細(xì)心的家長(zhǎng)常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題:即使是剛剛3歲左右的孩子,他們的性格也會(huì)有很大的不同。例如,有的男孩膽子很大,喜歡探索;而有的男孩好像什么都害怕,不愿意去接觸新事物。
為什么如此小的孩子就會(huì)產(chǎn)生這么大的性格差異呢?
其實(shí),孩子性格的形成除了與遺傳因素有關(guān)外,與家長(zhǎng)的教育方式和態(tài)度也有很大關(guān)系。對(duì)于年齡比較小的男孩來(lái)講,家長(zhǎng)對(duì)待他的態(tài)度,往往決定他們看待外部世界的態(tài)度。
兒童發(fā)展理論學(xué)的專家認(rèn)為,嬰兒期的孩子首先產(chǎn)生的情感是信任與不信任。如果家長(zhǎng)總讓嬰兒保持暖和、干燥,并定時(shí)喂飽他們,他們就會(huì)學(xué)會(huì)信任周圍的世界和周圍的人。反之,他們就會(huì)不信任一切人,當(dāng)然這其中也包括家長(zhǎng)以及他們自己。
舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子:
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)走路時(shí),由于不小心而被絆倒,這時(shí)如果家長(zhǎng)不斷地埋怨他:“我告訴過(guò)你多少次,走路時(shí)要注意腳下,你就是記不住,看,摔倒了吧!真是笨死了!”在這種情況下,孩子一般都會(huì)委屈地哭起來(lái),而且從此還會(huì)產(chǎn)生消極的想法:學(xué)走路太難了,我永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)!
然而,當(dāng)孩子摔倒后,如果家長(zhǎng)沒(méi)有埋怨和辱罵孩子,而是耐心地告訴孩子明確的規(guī)則:走路的時(shí)候,要先看看腳下,這樣就不會(huì)被絆倒了。在這種情況下,孩子不僅不會(huì)對(duì)自己失去信心,而且還會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生好感。這時(shí),在他的眼中,所有的一切都是美好的。在這種心態(tài)的影響下,孩子很快就會(huì)學(xué)會(huì)走路。
與女孩相比,男孩的情感更脆弱,所以,在日常生活中,家長(zhǎng)更要滿懷熱情地去教育男孩、鼓勵(lì)男孩。
也許家長(zhǎng)們會(huì)很奇怪:為什么教育孩子還要滿懷熱情?其實(shí),這是有心理學(xué)依據(jù)的。研究發(fā)現(xiàn),在男孩出生后的幾年里,如果家長(zhǎng)消極厭世,整天板著臉、皺著眉頭,那么男孩的大腦就會(huì)發(fā)生變化,也會(huì)因此而裝滿憂郁;當(dāng)然,在這幾年里,如果家長(zhǎng)很容易生氣、發(fā)脾氣,動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)孩子,那男孩就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法:爸爸媽媽愛(ài)我嗎?我的存在有意義嗎?
由此我們可以看出,家長(zhǎng)對(duì)待男孩的態(tài)度,決定著男孩看待外部世界的態(tài)度。所以,即使家長(zhǎng)的心情欠佳,在教育兒子時(shí),也要表現(xiàn)出足夠的理智和熱情。
對(duì)此,一位家長(zhǎng)這樣總結(jié)經(jīng)驗(yàn):
我家兒子剛剛4歲,但他好像對(duì)一切事物都充滿了好奇。一次,他拎著一只壁虎的尾巴興奮地對(duì)我說(shuō):“媽媽,快看,我抓到了一只蟲子(兒子把他不認(rèn)識(shí)的,比較小的小動(dòng)物都稱做‘蟲子’),不過(guò)它卻把尾巴留下,自己逃走了!”
看到兒子用手抓壁虎,我剛想批評(píng)他不講衛(wèi)生,但看到兒子那股可愛(ài)勁兒,我決定改變策略,轉(zhuǎn)而鼓勵(lì)他說(shuō):“兒子,你真聰明,竟然能抓住一只跑得這么快的‘蟲子’!”
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/413582.html
相關(guān)閱讀: