國內(nèi)現(xiàn)行的應試型教育，一直以來備受詬病，更不斷有人以實際行動來挑戰(zhàn)。

　　10多年前，童話大王鄭淵潔就以童話體裁為兒子編寫了10部概括多種知識和方法的教材，總計400萬余字，自己教育兒子。

　　事實上，靈爽也罷，明明也罷，他們都有特殊的家庭文化背景：靈爽的母親是法學博士后，父親是法學博士、經(jīng)濟學博士后；明明的父親則是數(shù)學博士。

　　值得指出的是，雖然這種獨特教育確實能激發(fā)孩子的潛質，提升孩子的素質，培育孩子完整獨立的人格以及幫助孩子找尋自我，并且其獨辟蹊徑的家教方式和堅持不懈的探索精神也值得借鑒，但并不一定適用于每個孩子。而且《中華人民共和國義務教育法》明確規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。

　　靈爽的故事，引發(fā)了許多市民的濃厚興趣，他們紛紛通過手機短信和郵件的方式，發(fā)表自己的看法。

　　反對者：

　　我們能不能挑戰(zhàn)《義務教育法》？

　　手機尾號為1819的讀者發(fā)來短信說，讀完靈爽的故事，我覺得很有意思，也覺得給孩子一個相對自由的發(fā)展空間非常重要，但是，我們別忘了，《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，家長必須送適齡兒童接受義務教育，父母有剝奪孩子接受正常的義務教育的權利嗎？誰來監(jiān)督父母這樣的選擇？

　　持類似觀點、手機尾號為1067的讀者說，從靈爽的故事里，我們已經(jīng)看到，一年級到三年級斷層的靈爽，在跟同學相處上遇到了一系列煩惱和困惑，選擇“家庭學校”教育的家長是不是也應該思考，即使你有能力讓孩子在知識上不落后，你有沒有把握讓自己的孩子在與人溝通、交往方面的能力不比別人差？

　　王女士發(fā)來短信說，我們的教育制度實行了幾十年，其中還是有許多可取的地方，靈爽的例子沒有太多的代表性，因為他生活在博士的家庭里，事實上，有許多孩子你不給他施加一定的課業(yè)壓力他根本就不會好好學，所以，能否施行“家庭學校”教育，還得根據(jù)孩子的實際情況而定。

　　贊同者：

　　特殊的教育不失為成功之道

　　小靈通尾號為3581的讀者發(fā)來短信說，特殊的孩子，特殊的教育，但如果不是博士父母的直接影響大概不會出現(xiàn)這種特殊的家庭教育，僅在我國就不是首例，這證明了“家庭學校”的可行度。

　　“這是一個奇特早熟的孩子，教育這樣的孩子最好的方法，就是順著孩子現(xiàn)在的興趣，順其自然地發(fā)展，盡管孩子有與集體相處的種種煩惱，但也不能因此而埋沒孩子的聰明才智！”這位讀者在短信中說。

　　手機尾號為5784的讀者發(fā)來短信說，從鄭淵潔的育兒方式以及國內(nèi)出現(xiàn)的“現(xiàn)代私塾”現(xiàn)象來看，越來越多的家長，尤其是高學歷知識分子開始質疑和反思現(xiàn)有的教育制度，這說明我們的教育制度還是有問題的，現(xiàn)在來爭論學校教育好還是家庭學校好，恐怕單單肯定哪個都不合適，因為大多數(shù)事情都是有利有弊的，當前我們需要思考的是：我們的家庭學校怎樣和學校教育有機結合，讓孩子既能有充分空間發(fā)展自己的個性，又能在與人交流、溝通上游刃有余？

　　靈爽的父母：

　　尊重孩子的個性選擇最重要

　　面對各種各樣的聲音，靈爽的父母認為，尊重孩子的個性選擇、確保孩子的心理健康最重要。

　　靈爽的父親、法學博士、經(jīng)濟學博士后劉遠生對記者說，孩子有自己的個性，有自己的選擇，而做父母的，最重要的就是要尊重孩子的選擇，因為從某種意義上說，孩子和大人一樣有自己選擇的權利。

　　“我們遵循的是‘不管就是管’，許多人問我們，是怎樣教育出這么博學的孩子，其實我們根本就沒有要求他學這么多的國內(nèi)外大事，完全是他自己的興趣。”劉遠生說。

　　劉遠生說，許多父母選擇在家指導孩子往往帶有自己的愿望和目標，而他和靈爽的媽媽幾乎就沒有對孩子的興趣、愛好進行過干預，只是循著孩子的興趣、愛好給他提供相關的發(fā)展空間�，F(xiàn)在看來，孩子的心理非常健康，他們曾經(jīng)擔心過，孩子遭遇了許多同齡孩子的排斥，會不會導致心理上出現(xiàn)問題，而現(xiàn)在看來，孩子的心理非常健康，也非常自信，這是作為父母最欣慰的。(陳成智)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/409750.html

相關閱讀：