幼兒怎樣學英語更有效？

幾個寶寶拉著老師的衣服，正在做拉火車的游戲，隨后老師說：“Here is the Shishan Park.Who will get off the bus？” 看到這個情景，或許你會以為這是老師在和小朋友玩游戲。其實不然，這是維開幼兒英語教育機構(gòu)的老師正在上英語課，剛才只是他們上課的一種方式而已。

幼兒怎么學習英語才更有效呢？維開幼兒英語采用母語式教學方法，著重培養(yǎng)孩子英語思維習慣，取得了一定的效果。

教學理念

“母語”教學 培養(yǎng)英語思維

維開幼兒英語教育機構(gòu)營運總監(jiān)譚淳告訴記者，傳統(tǒng)的中式英語教學方式，強調(diào)的是一個人英語詞匯量、對英語的興趣、正確的英語學習方法，還有就是標準的發(fā)音，其學習方式是轉(zhuǎn)換式的。譚淳介紹，英語其實就是一種語言，其本質(zhì)是用來交流。就好比一個美國小孩，他會說英語，但是他并不一定能把他所說的內(nèi)容用文字表達出來。因此如果要衡量孩子英語能力的話，詞匯和學習方法并不是最重要的，重要的是思維。

小孩6歲以前，語境對其語言發(fā)育的影響較大。這時候可以把英語當成是“母語”進行教學，讓其有一個充分的語言學習環(huán)境。同時，在學習中注重培養(yǎng)小孩的英語思維模式。譚淳舉了幾個例子，他說：“就像two zero eight three three one nine，中式學習英語的方法肯定會先翻譯成數(shù)字2083319，再去死記硬背。這完全是中式英語學習法，根本沒有運用到英語思維。如果英語思維方式的話，會令你看到two就是two，而不是2。”

教學方式

“Z”字行重復法 多感官刺激

南寧七田右腦教育學校右腦專家朱海瑕介紹，嬰幼兒的學習方式和學齡后的小孩是不一樣的。0~3歲的嬰兒是處于使用右腦的階段，它是以圖像為主；3~6歲的小孩，就開始使用左腦，主要是通過按部就班、循序漸進的方式學習，這恰恰是傳統(tǒng)中國式學習方式。不過這時右腦發(fā)育也很快。當7歲之后，就進入了左腦學習的階段了。

另外，小孩還有一個特點，就是專注力不強。譚淳說，小孩對某一事物的專注力維持在7分鐘左右，因此在教學方式上就應該有一定的改變。

“Z”字形重復方法進行教學時，例如教授“蘋果”這個單詞，老師首先會在大屏幕播放蘋果樹，蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，讓孩子對蘋果在視覺上有個認識；等到小孩快要對蘋果不感興趣時，老師又會拿一個真實的蘋果，讓小孩嗅一下，讓他在嗅覺上對蘋果有個認識，知道蘋果是什么香味，這樣又可以充分吸引小孩的注意；最后，老師還可能會把蘋果分成幾份，讓他們幾個小孩分著吃，從味覺上也可以培養(yǎng)小孩對蘋果味覺上認識。最后把視覺、嗅覺和味覺結(jié)合起來，小孩就對蘋果有了一個全面的認識了。以后不論是看到蘋果，或是聞到蘋果的香味，還是品嘗到蘋果的味道，他都知道這個就是“apple”了。

(本文來源：紅網(wǎng) )
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/22110.html

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