嬰幼兒記憶力發(fā)展以及智能開發(fā)、視覺啟智的意義
兒童的心理是在與周圍環(huán)境的相互作用中積累經(jīng)驗,在與成人的交往中學(xué)習(xí)和掌握人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)下逐漸發(fā)展起來的。這樣的積累必須具備一個前提,那就是一定要有記憶,我們可以斷言,倘若人無記憶,人類只能停留在新生兒時期!
〈一〉
我們認為,一個良好的記憶力無疑是這個孩子一生中的一張王牌?上驳氖牵洃浟缀跏呛湍芰ν瑫r最早出現(xiàn)在孩子身上,胎兒居然有記憶,這是最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。出生一兩個月的嬰兒居然看到母親就異常興奮起來─他記住了,這是媽媽!
我們從記憶內(nèi)容的角度,介紹一下嬰幼兒的記憶。
一、運動記憶
運動記憶是指自己的動作,身體運動及其系統(tǒng)的記憶。嬰幼兒學(xué)會多種動作:“三翻六坐九爬,周歲會走喊媽媽”,那么,可以認為,嬰幼兒最先出現(xiàn)的應(yīng)該是運動記憶。如對吃奶時身體運動姿勢形成的條件反射。
運動記憶不僅最早出現(xiàn),而且保持時間長,前蘇聯(lián)證明科學(xué)家柴可夫斯基曾“導(dǎo)演過”嬰兒游泳,在追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),即使有些孩子以后多年不游泳了,似乎忘記了,但一旦需要,他們又很快重新“檢”起來。這很能理解,不少兒時養(yǎng)成的行為習(xí)慣,往往形成一種自動化的“動作鏈”,一旦形成之后,是會經(jīng)常不忘的,比如早晚刷牙,長大以后是不可能丟掉這種動作的。
二、情緒記憶
情緒記憶是體驗過的情緒情感的記憶,當(dāng)某個環(huán)境或事件引起人強烈的或深刻的情感體驗時,這個情境、事件以及與之相關(guān)的情感,會同時被深深地埋藏在記憶之中。所謂“一遭被蛇咬,十年怕井繩”,此之謂也。
情緒記憶也是嬰幼兒較早出現(xiàn)的一種記憶幼兒喜歡什么,厭惡什么,依戀誰。喜歡誰,往往都和他們早先的情感生活相關(guān),是情緒記憶的結(jié)果。
比如幼兒第一次在超市,看到收銀員對他扮了一個“鬼臉”獲得“這個人很可怕”的印象,以后只要上超市,他就會躲開這個售貨員,或遇到他時緊張不安。
三、印象記憶
印象記憶是嬰幼兒最重要也是最特殊的一種記憶方式,很值得探討。
成年人記憶方法很多,比如聯(lián)想式記憶:“老強這個人,你還記得嗎?”“哎呀,忘了。”“那次在電影院門口……”“哦,記起來了,我還同他握過手。”比如分析方式記憶:“老王,記得嗎?”“老王?讓我想想。是不是那個眉毛有點濃,鼻子高高的?”“對,就是他!”另外,成年人往往理解后才記得住,比如牛頓三大定律,總要物理老師講明白了,我們就可以長久記住了。
孩子們可沒有上述這些特點,他們是把記憶的對象整個地、不去思索地、不去分析地,囫圇吞棗式地印在腦子里,形成清晰的表象形成一種“模式”,他們的這種本能,成年人望塵莫及。
他們憑借著這種“印象記憶”的本領(lǐng),在三歲以前,把母語學(xué)會,學(xué)得惟妙惟肖,他們在二歲半時,識記的物體數(shù)以萬計,上至日月星晨,下至磚瓦灰砂石到家里多種擺設(shè),到遇到的多色等。
孩子記住人可是有本領(lǐng)了,周歲以前他可以認識50個不同的臉譜,到了上幼兒園,記住人更多了,同學(xué)全部叫的出名字,老師也都記住了,還有一點我百思不得其解,他居然認識同學(xué)的爸爸媽媽,我曾看到下午父母接孩子的情景,孩子們坐在教室里等家長,當(dāng)一個男人走進教室時,大家異口同聲的叫:“曉曉爸爸來了,曉曉爸爸來了!”誰也沒向他介紹過這個男人是“曉曉的爸爸”,可他們偏偏記得住。
如果生動具體的物象,再加上詞語的配合,那孩子們會學(xué)得快,記得牢,我們在測查幼兒對一些實物和圖片的記憶力時,會邊看邊說出他們名稱的兒童,其測查成績明顯好于那些只知道看的兒童。而且憑借這種印象記憶,孩子們幾乎可以不費吹灰之力,把三千個漢字全部記住,這是我多年實踐證明的。
有關(guān)記憶的一項特殊的情況,在這里必須加以闡述:我們成年人幾乎沒有人能記住3歲以前,我們都干了些什么,于是有人說:3歲以前不重要,因為以后記都記不住,白忙的,這是一個誤區(qū)。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/14943.html
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