小班學(xué)習(xí)故事：彩泥的混合

注意：區(qū)域活動(dòng)一開始，你們倆超級(jí)興奮地跑向美工區(qū)進(jìn)行彩泥創(chuàng)作。陽陽拿起橙色彩泥搓成圓形，再用輔助材料短吸管，做出一根“棒棒糖”。他高興地跑來跟我炫耀：“看！”，表達(dá)能力稍有欠缺的你主動(dòng)與我交流，讓我些許驚訝地回答：“哦！真好看。是桔子味的嗎？”你天真地點(diǎn)點(diǎn)頭。我摸摸你的頭，鼓勵(lì)你繼續(xù)創(chuàng)作。而此時(shí)的睿睿卻沉浸在將各種各樣顏色都一股腦揉捏在一起的樂趣中，一會(huì)兒拿點(diǎn)紅色，一會(huì)兒掐點(diǎn)綠色......陽陽注意到了睿睿的玩法，也開始模仿起來，揉捏出一大坨灰色系的軟泥。一旁的小女生看到不禁嫌棄起來：“咦，好難看哦！”而你倆卻不以為然，一直沉迷于此，反復(fù)揉捏，直至游戲結(jié)束。

識(shí)別：好奇、愛模仿是幼兒時(shí)期的基本特點(diǎn)，愛模仿也是3—4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，如睿睿對(duì)顏色與彩泥的好奇，陽陽的模仿行為。睿睿用各種顏色的混合，通過手掌不斷地拍打，感受彩泥的柔軟性、可變性。整個(gè)過程中，睿睿沒有塑造物體形象的想法，只是單純地在玩泥。陽陽則掌握了搓圓的技能，懂得兩手配合，手部的動(dòng)作比較熟練，小肌肉發(fā)展較好。他的模仿能力也比較強(qiáng)。不過，二人的審美能力有待提高，女寶寶知道他們的作品是灰暗的，不明麗的，他倆卻不以為然。

回應(yīng)：

1.請(qǐng)幼兒介紹自己玩泥的方法，以拓展其他幼兒的思路。

傾聽幼兒的想法，尊重幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。引導(dǎo)幼兒互相交流，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。

2.肯定幼兒作品，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

不管幼兒制作的作品是否優(yōu)秀，我們都要肯定他的成果。老師的肯定，會(huì)讓他們富有成就感，激發(fā)他們?cè)俅蔚倪M(jìn)行創(chuàng)作的愿望。

3.巧用繪本、兒歌進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

幼兒的記憶是無意識(shí)記憶，他們不會(huì)有意識(shí)地去記住老師示范的過程。因此，我們可以通過繪本《小黃和小藍(lán)》用直觀、具象的故事內(nèi)容，讓孩子知道藍(lán)色和黃色可以混合成好看的黃色，而不是像我們小朋友一樣胡亂地將各種顏色混合，要掌握方法：亦或用朗朗上口的兒歌，如紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子......

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1319554.html

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