在孩子們的許多認(rèn)識(shí)中，其未來性和合理性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出家長的認(rèn)識(shí)，面向未來，認(rèn)識(shí)孩子的成長需要，才能避開家庭中的一些沖突。

孩子面向未來的成長需求與陳舊教育觀點(diǎn)之間的矛盾，是家庭沖突的重要根源之一。人們在談?wù)摻逃�的時(shí)候，常愛說“看他們將來怎么生活？”“他們”就是現(xiàn)在的孩子，這實(shí)際上提出了一個(gè)適應(yīng)社會(huì)的問題。成人社會(huì)大都非常擔(dān)心孩子將來無法適應(yīng)社會(huì)，卻沒有注意到可能出現(xiàn)的問題；和下一代相比，誰更適應(yīng)未來社會(huì)？用20世紀(jì)形成和傳承下來的觀點(diǎn)去塑造21世紀(jì)的人，這中間是否會(huì)發(fā)生觀念上的差別？當(dāng)我們做家長的和下一代，和孩子間發(fā)生認(rèn)識(shí)或觀念上的沖突時(shí)，是否會(huì)想到這樣的可能：下一代，也就是孩子的認(rèn)識(shí)更適應(yīng)未來？事實(shí)上，孩子們的許多認(rèn)識(shí)中的未來性和合理性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們家長的認(rèn)識(shí)。

在一次“北京市中學(xué)生消費(fèi)狀況”的調(diào)查中，我們在2000多份問卷中抽取了1005份進(jìn)行分析，數(shù)據(jù)顯示，在購買服裝時(shí)，的孩子認(rèn)為款式最重要，的孩子認(rèn)為品牌最重要，二者相加，達(dá)。而在“你覺得父母在為你購置服裝時(shí)，主要是看什么”一題中，占第一位的是價(jià)格，達(dá)，看款式的只占。拋去父母作為家庭主要成員對(duì)經(jīng)濟(jì)的考慮之外，我們是否也可以從中看出，孩子的選擇更適應(yīng)未來，更能體現(xiàn)服裝在審美功能上的進(jìn)步和發(fā)展呢？！同樣，在“平時(shí)和同學(xué)和朋友一起吃飯”，采取AA制(各付各的賬)的有；“你會(huì)買推銷員推銷的產(chǎn)品嗎”一題，回答“一般都買”的“只要好就買”的，二者相加達(dá)7;對(duì)季節(jié)性削價(jià)，“只要合適就買”有；“凡是削價(jià)的都想買”的，二者合計(jì)。從這些數(shù)字中可以看出，孩子們對(duì)現(xiàn)代商業(yè)一些運(yùn)作手段接納的程度是很高的，“推銷”、“促銷”等現(xiàn)代商業(yè)手段在孩子這一消費(fèi)群體中獲得了較高的認(rèn)同。這里除了孩子涉世不深、經(jīng)驗(yàn)不足之外，是否也可以看出一些未來性發(fā)展性的端倪呢？

另一方面，當(dāng)我們看到當(dāng)今孩子身上某些弱點(diǎn)的時(shí)候，常常忘記了他們可能有的許多我們未及的長處，特別是因?yàn)橛^念認(rèn)識(shí)上的差別，兒童的一些適應(yīng)未來的優(yōu)勢往往不被成人認(rèn)識(shí)和承認(rèn)。例如我們常說今天的獨(dú)生子女人際關(guān)系不會(huì)太好，因?yàn)楹芏啻笕讼氘?dāng)然地認(rèn)為搞好人際關(guān)系就是批評(píng)自我批評(píng)，而忽視了交往動(dòng)機(jī)、心理、品質(zhì)、能力等多方面現(xiàn)代交往因素。獨(dú)生子女既然“獨(dú)”，勢必在人際關(guān)系上處劣勢。而實(shí)際生活中，獨(dú)生子女因?yàn)榇蠖嘈愿耖_朗，生活范圍大、開放而具有較好的人際關(guān)系。在我們上述的調(diào)查中，對(duì)“除家里人外，你是否還有知心朋友”一題，的孩子回答“較多”，的孩子回答“一般”，回答“較少”的只有；在“你把心里話講給知心朋友嗎”一題中，回答“經(jīng)常”的占，回答有時(shí)的占，回答很少或沒有的只占；有的孩子“經(jīng)常”或“有時(shí)”邀請(qǐng)同學(xué)或朋友到家中做客；當(dāng)同學(xué)或朋友談話時(shí)，能自如地加入談話的有，有時(shí)能加入的占；二者相加達(dá)。的孩子認(rèn)為人與人交往要講信譽(yù)，但高達(dá)的孩子認(rèn)為每個(gè)人都有權(quán)保留心中的秘密，即使是最好的朋友之間也應(yīng)該允許保留自己的秘密；當(dāng)原則與友誼發(fā)生矛盾沖突時(shí)，的孩子認(rèn)為應(yīng)該選擇原則。這些數(shù)據(jù)表明，當(dāng)今孩子的人際交往狀況是正態(tài)發(fā)展的，而且可能有比上一輩更進(jìn)步，更現(xiàn)代之處。

當(dāng)家長們從傳統(tǒng)的觀念和認(rèn)識(shí)來教育、要求當(dāng)代的孩子時(shí)，會(huì)不會(huì)因不理解他們，認(rèn)識(shí)不到他們可能具有的未來性而無意中壓制、扼殺兒童的個(gè)性，侵犯了兒童發(fā)展的權(quán)利呢？這實(shí)在是值得研究的問題。

對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育的幾點(diǎn)細(xì)節(jié)：

(1)定期、準(zhǔn)時(shí)發(fā)給孩子零用錢，不要讓孩子提醒。

(2)盡可能少地“透支”給孩子零花錢，讓他們學(xué)會(huì)收支平衡。

(3)零花錢的數(shù)額應(yīng)基于家庭收入情況，切合實(shí)際。

(4)零花錢應(yīng)包括一部分讓孩子自由支配的數(shù)額，以便讓他們學(xué)會(huì)如何在花錢時(shí)做出正確的選擇。

(5)對(duì)孩子的花錢進(jìn)行一些必要的約束。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1270613.html

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