看看德國的教育
低齡留學(xué)越來越受到家長推崇,如果選擇德國需要了解哪些問題呢?德國教育里沒有“重點(diǎn)學(xué)校”。在德國教育體制里,沒有“重點(diǎn)學(xué)校”,沒有“擇校費(fèi)”,沒有“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”。
德國是歐洲經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)頭羊,其科研能力更是位于世界前列,這不能不歸功于德國完善的教育體制。據(jù)德國聯(lián)邦統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù),2009年德國教育投資額達(dá)979 億歐元,超過國內(nèi)生產(chǎn)總值的8%。而根據(jù)2008年德國教育峰會(huì)制定的目標(biāo),2015年這一比例將提高到10%。正是在雄厚的資金支持下,德國建立起了中小學(xué)免費(fèi)、大學(xué)低收費(fèi)的教育體制。
德國小學(xué)教育不存在重點(diǎn)
出于“不讓孩子輸在起跑線上”的考慮,中國家長形成了“重點(diǎn)小學(xué)-重點(diǎn)中學(xué)-重點(diǎn)大學(xué)”的擇校線路圖,“千軍萬馬”從小學(xué)開始就在擠重點(diǎn)學(xué)校的“獨(dú)木橋”。而在德國,學(xué)制4年的小學(xué)是不存在“重點(diǎn)”這一概念的。德國人在為孩子選擇小學(xué)時(shí)多數(shù)按就近入學(xué)的原則,很少出現(xiàn)跨區(qū)擇校現(xiàn)象,主要原因是各小學(xué)教育水平的均衡。
首先,德國師資培訓(xùn)體制非常嚴(yán)格。
要成為教師必須在獲得高等教育學(xué)歷后再參加起碼7個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí),然后必須通過國家統(tǒng)一考試,其后更有具體的培訓(xùn)。此外,德國是聯(lián)邦制國家,各聯(lián)邦州擁有完全的教育自主權(quán),各州間的互相競(jìng)爭(zhēng)與交流保證了教師待遇的基本平衡。而強(qiáng)大的教育工作者行業(yè)協(xié)會(huì),也在一定程度上促進(jìn)了師資水平和教師待遇的提高。
其次,德國是一個(gè)各區(qū)域發(fā)展較平衡的國家。
柏林、漢堡、法蘭克福、慕尼黑等11個(gè)大都市圈分布于德國各地,其發(fā)展水平相近,而城鄉(xiāng)之間的基礎(chǔ)建設(shè)、收入等水平差異也不大。因此,許多德國人會(huì)選擇當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)。這也為優(yōu)質(zhì)師資力量的平均分配提供了良好的基礎(chǔ)。
德國的中學(xué)體制較復(fù)雜
在小學(xué)階段之后,德國學(xué)生將面臨人生中一次重要的選擇。德國的中學(xué)體制較復(fù)雜,基本可以分為含5~9年級(jí)的初級(jí)中學(xué)、5~10年級(jí)的實(shí)科中學(xué)和 5~13年級(jí)的文理中學(xué)三種。其中,文理中學(xué)的教育水平最高,完成文理中學(xué)畢業(yè)考的學(xué)生有資格申請(qǐng)大學(xué),但課程難度也最大。所有中學(xué)又分為免費(fèi)的官方中學(xué)和收費(fèi)的私立中學(xué)兩種。
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