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轉(zhuǎn)眼間，兒子三歲了，到了上幼兒園了的年齡，當(dāng)寶貝第一次踏入幼兒園的校門，第一次開始他學(xué)習(xí)生涯的時(shí)候，我和很多家長的心情是一樣的，孩子會(huì)適應(yīng)學(xué)校的生活嗎？他在學(xué)校能和小朋友友好相處嗎？許多疑問和不安沖擊著我，經(jīng)過3個(gè)多月幼兒園生活，兒子在許多方面進(jìn)步很大，我倍感欣慰！目睹了孩子成長、進(jìn)步的點(diǎn)滴，我從中領(lǐng)悟了一些粗淺的育兒經(jīng)驗(yàn)，非常有幸與老師和家長們分享一下。
一、家庭教育≠幼兒園教育。
很多家長認(rèn)為教育孩子是老師的事情，把孩子交給老師就萬事大吉了，其實(shí)不然，幼兒園老師的工作很忙，一個(gè)班級(jí)30個(gè)孩子，除了照顧30個(gè)孩子的日常生活，還得忙于教學(xué)工作，記錄孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，平均在每個(gè)孩子的身上時(shí)間很少。如果把一個(gè)孩子的教育完全交給老師，是不太現(xiàn)實(shí)的，也是不可取的。家是社會(huì)的最小的基本單位，孩子是一個(gè)家庭和社會(huì)的核心，孩子的未來就是一個(gè)家庭的未來，更是一個(gè)國家的未來，談及孩子的教育，主要來自于家庭的的生活圈子，孩子通過家庭的這個(gè)圈子經(jīng)歷成長，逐漸認(rèn)識(shí)更大的圈子。而幼兒園就是孩子大的生活圈中的一個(gè)。家對(duì)于孩子來說是溫暖的搖籃，幼兒園是孩子理想人生的第一個(gè)起點(diǎn)。
二、和諧、詳和的家庭環(huán)境＝孩子身心健康成長
家是一面鏡子，家中成員的身上的習(xí)慣更是影響著孩子的生活習(xí)慣，如何讓孩子的身心健康的發(fā)展？一個(gè)家庭的和睦，家長的榜樣的力量是無窮的，想讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，首先家庭成員要身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。家庭環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑；在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。
三、盲目的溺愛孩子＝害了孩子
隨著社會(huì)的發(fā)展，每個(gè)家庭物質(zhì)方面非常豐富，孩子更是家中的小太陽，家人對(duì)孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分盲目的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問題。不少家長只重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。如果任由這一情況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些粗淺的心得，在幼兒教育上，我們都經(jīng)歷了無知到有知的過程，在教育子女方面，每個(gè)家庭的教育方法是不一樣的，每個(gè)父母都希望自己的子女能夠健康快樂的成長，長大有所成就。我相信，只要做父母平時(shí)能夠注意方式方法，因材施教，配合學(xué)校老師的教育，相信孩子們一定會(huì)擁有一個(gè)美好、快樂的童年，他們的明天一定會(huì)更加精彩。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1133094.html

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