許多家長(zhǎng)在孩子還分不清好與壞的時(shí)候，幫孩子安排好一切，強(qiáng)迫孩子必須聽從家長(zhǎng)的安排，不考慮孩子是否真的喜歡，真的愿意這樣做。把自己未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加于孩子，給孩子帶來(lái)非常大的壓力。也有一些家長(zhǎng)過(guò)分的寵溺孩子，滿足孩子提出的所有要求。家長(zhǎng)們應(yīng)該多關(guān)心孩子，正確引導(dǎo)孩子，讓孩子綻放出自己的光彩。

　　家教觀念誤區(qū)：

　　1、父母過(guò)高的期望，帶來(lái)孩子的無(wú)望

　　家長(zhǎng)總是望子成龍望女成風(fēng)，這種想法會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力。孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，怎樣生活主要應(yīng)該由他自己來(lái)選擇。有許多家長(zhǎng)是這樣的：恨不得從孩子降生就開始教他相對(duì)論;孩子上幼兒園，家長(zhǎng)就帶著參加各種特長(zhǎng)班;上學(xué)以后，每日伴讀，逼孩子寫作業(yè);課余和雙休日則送孩子去各種補(bǔ)習(xí)班。

　　2、父母過(guò)渡的保護(hù)，帶來(lái)孩子的無(wú)能

　　現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)S多家長(zhǎng)面對(duì)自己的獨(dú)生子女，往往缺乏自制力。一些家庭，孩子越離不開家長(zhǎng)，家長(zhǎng)越有滿足感，好像這樣才實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。有的是不知道會(huì)發(fā)審怎樣的結(jié)果。家長(zhǎng)感情用事，孩子怎能理智?家長(zhǎng)“心太軟”，孩子如何變得堅(jiān)強(qiáng)?

　　3、父母過(guò)分的溺愛，帶來(lái)孩子的無(wú)情

　　孩子要什么就給什么，不考慮孩子是否真的需要，這樣只會(huì)讓孩子放縱自己。如果哪次你沒(méi)有滿足孩子的心愿，他就會(huì)覺得你不再愛他，進(jìn)而埋怨甚至做出傷害家人的行為，造成嚴(yán)重的后果。

　　4、父母過(guò)多的干涉，帶來(lái)孩子的無(wú)奈

　　有些家長(zhǎng)對(duì)孩子不信任，不聽孩子解釋，動(dòng)輒打罵是最不尊重孩子的表現(xiàn)。體罰可能成功地強(qiáng)迫孩子服從家長(zhǎng)的意志,但這一定只是暫時(shí)的、局部的,帶來(lái)的問(wèn)題遠(yuǎn)比解決的問(wèn)題要多得多。有時(shí)會(huì)說(shuō)些傷害孩子心的話。如對(duì)孩子不理不睬，這些做法是形式比較隱蔽的軟暴力手段。

　　5、父母過(guò)多的指責(zé)，帶來(lái)孩子的無(wú)措

　　很多家長(zhǎng)對(duì)孩子要求高，事事求“完美”，以挑錯(cuò)為重點(diǎn)的教育其實(shí)是非創(chuàng)造性的教育，是庸人教育。挑錯(cuò)教育的心理基礎(chǔ)是恐懼，是害怕孩子學(xué)壞，這是一種消極防守的、沒(méi)出息的教育觀念。

　　解決方法：

　　1、要注意提高自身的素質(zhì)。

　　要教育孩子，先自我成長(zhǎng)。父母的素質(zhì)越高，孩子的成長(zhǎng)便越快、越好!

　　2、在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中用愛來(lái)教育孩子。

　　用愛的目光注視孩子;用愛的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子;用愛的微笑面對(duì)孩子;用愛的渴望調(diào)動(dòng)孩子;用愛的細(xì)節(jié)感染孩子;用愛的管教束縛孩子;用愛的胸懷包容孩子;把愛的機(jī)會(huì)還給孩子。

　　3、早期教育和后繼教育并重。

　　4、家長(zhǎng)的教育理念要一致。

　　5、對(duì)孩子要寬容。

　　孩子是父母的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，不要因?yàn)殄e(cuò)誤的觀念摧毀了“天才”。堅(jiān)信教育比天賦更重要。家庭教育是一門很實(shí)際的學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)應(yīng)該多多關(guān)心孩子。每一個(gè)孩子都有自己的光彩，希望父母能引導(dǎo)孩子走向他光彩的人生。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1132537.html

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