問(wèn)：如今，尊重、換位思考、誠(chéng)實(shí)以及感恩似乎要被以自我為中心的價(jià)值觀取代了。我的孩子才3歲，現(xiàn)在就把正確的傳統(tǒng)觀念教給他，會(huì)不會(huì)太早呢？

　　答：這么做不算太早，事實(shí)上，你已經(jīng)在不知不覺(jué)中這么做了。不管有多難，你都應(yīng)該試著教給孩子正確的價(jià)值觀，在做事情的時(shí)候，也要考慮你的所作所為會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生怎樣的影響。耐心點(diǎn)，你可以的，但這些價(jià)值觀的全面植入需要花很長(zhǎng)時(shí)間。

　　確定并列出對(duì)你們家來(lái)說(shuō)最重要的價(jià)值觀。可借助形象的物體或具體的事例幫助孩子理解抽象的概念。即使他們現(xiàn)在還不識(shí)字，你也能尋找一些能夠說(shuō)明這些價(jià)值觀的圖片去幫助他們理解。

　　當(dāng)卡羅琳周日在學(xué)校授課的時(shí)候，她學(xué)前班的學(xué)生做了一個(gè)“價(jià)值樹(shù)”。每一片葉子上都寫(xiě)有一條價(jià)值觀以及一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。那片“保護(hù)葉”上寫(xiě)著“我們循環(huán)利用報(bào)紙以節(jié)約樹(shù)木”，而“勇氣葉”上寫(xiě)著“晚上關(guān)燈睡覺(jué)”，“換位思考葉”上寫(xiě)著“我能想象到如果事情發(fā)生在我身上會(huì)是怎么樣的”，“原諒葉”上寫(xiě)著“沒(méi)關(guān)系，我知道這是一個(gè)意外”，“慷慨葉”上寫(xiě)著“請(qǐng)你跟我一起吃我的餅干”，“誠(chéng)實(shí)葉”上寫(xiě)著“我很抱歉我把它弄斷了”，“公正葉”上寫(xiě)著“我們輪流來(lái)吧”，“仁慈葉”上寫(xiě)著“我們把那個(gè)新朋友叫來(lái)一起玩兒吧”。這一年來(lái)，老師給班上每一個(gè)做好人好事(樂(lè)于分享、相互擁抱、輪流游戲或做事)的學(xué)生都留了影，并把照片釘在相應(yīng)的葉子上，以此來(lái)加強(qiáng)正面價(jià)值觀教育。

　　簡(jiǎn)單而頻繁地聲明“黃金法則”，從而加強(qiáng)它的重要性。(對(duì)很多家庭來(lái)說(shuō)，這成了他們的唯一法則。)

　　蓋爾經(jīng)常提醒她的孩子：“要像你期望別人如何對(duì)待你那樣對(duì)待別人�！彼�的孩子平常就是這么做的，分享玩具、排隊(duì)等著滑滑梯，以及友善地對(duì)待別人，盡管不是每次都做得好。

　　吉姆·費(fèi)伊，教育顧問(wèn)，也是《用愛(ài)和邏輯養(yǎng)育孩子》(Parenting with Love and Logic)一書(shū)的作者，他說(shuō)道：“我們對(duì)待孩子的方式將影響孩子對(duì)待他人的方式。由黃金法則推論出的一條運(yùn)用之道是，孩子會(huì)把父母對(duì)待他的方式施加到別人身上。當(dāng)我們教他們?cè)趺醋咴趺醋龅臅r(shí)候，要尊重他們�！�

　　跟孩子解釋為什么我們要這么做，包括我們內(nèi)心的感受和原因。

　　芭芭拉告訴她的孩子們：“輪流來(lái)，這樣我們都會(huì)很開(kāi)心。如果你很為難，我們可以擲一個(gè)硬幣來(lái)決定誰(shuí)先來(lái)�！�

　　當(dāng)托尼在賓館大廳發(fā)現(xiàn)一個(gè)玩具的時(shí)候，他的爸爸說(shuō)：“你找到的這個(gè)玩具真干凈！我敢打賭肯定有人在找這個(gè)玩具。我們來(lái)寫(xiě)個(gè)‘失物招領(lǐng)’吧。還記得別人拿走游泳圈你無(wú)法去游泳時(shí)的心情有多糟嗎？”

　　保持孩子“良好的狀態(tài)”，用可以表達(dá)你的價(jià)值觀的詞匯表?yè)P(yáng)孩子。

　　當(dāng)里奇帶他3個(gè)孩子進(jìn)行每年的牙科檢查時(shí)，他注意到他的第二個(gè)孩子志愿第一個(gè)接受檢查�！巴郏　彼�說(shuō)，“第一個(gè)坐上牙科檢查椅子的人是需要很大的勇氣的�！�

　　薩莉告訴她的孫子：“謝謝你告訴我玻璃瓶究竟是怎么壞了的。主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤是很難得的。”

　　3歲的瑞恩從他的小甜餅上掰下一小塊，遞給媽媽。雖然媽媽幾乎看不見(jiàn)那小得可憐的餅干屑，更不用說(shuō)嘗一嘗了，但她還是決定把目光放在積極的方面，她高興地大聲稱(chēng)贊道：“謝謝你讓我吃你的餅干！”

　　不要以教育孩子價(jià)值觀的名義嘮叨或大聲斥責(zé)他們，這樣往往事與愿違。

　　有一次卡羅琳在游樂(lè)場(chǎng)大喊：“插隊(duì)是不禮貌的！”在大家面前，肖恩大膽地喊回去：“媽媽?zhuān)�大喊大叫也是不禮貌的，可你總是這樣！”

　　每個(gè)人說(shuō)出自己的感受，鼓勵(lì)換位思考。

　　當(dāng)你犯錯(cuò)的時(shí)候要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且說(shuō)“對(duì)不起”。

　　布拉德發(fā)完脾氣后懺悔道：“爸爸真的正在氣頭上。對(duì)你吼，我很抱歉。下次我會(huì)試著在我講話(huà)前冷靜下來(lái)�！�

　　讓孩子看到你對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

　　一位母親告訴我們，當(dāng)她的兒子盧卡斯說(shuō)“媽咪，車(chē)的限速是每小時(shí)35公里，而指針顯示的是40”時(shí)，她回答道：“哎呀！這是我的錯(cuò)。謝謝你的提醒。我違法了，我最好減速�！�

　　給孩子簡(jiǎn)單的瑣事做，從而幫助他們形成一定的責(zé)任感、自豪感，以及對(duì)他們?cè)诩依锏奶厥饨巧�的認(rèn)識(shí)。

　　當(dāng)吉娜和馬特參加一個(gè)幼兒園的招待日活動(dòng)，他們迫不及待地想看5歲的奧斯汀是怎么畫(huà)他的作品《為何我如此重要》的。想象一下，一個(gè)小男孩用一把巨大的鏟子在身旁鏟出好幾個(gè)莫名其妙的土塊，這畫(huà)面多可笑。當(dāng)然！奧斯汀是家里的鏟垢衛(wèi)士，而且他也以此為傲。

　　給孩子一些有關(guān)整個(gè)家庭的瑣事做，這樣能激發(fā)他對(duì)別人的同情心。要孩子搜羅他們自己的玩具，他們就只會(huì)收拾臥室(如果你幸運(yùn)的話(huà))，而讓他們幫你準(zhǔn)備飯桌能幫助他們學(xué)會(huì)考慮別人的需要。(“嬰兒需要一個(gè)柔軟的勺子嗎？”“爹地需要一把小刀嗎？”)

　　多在孩子面前做好事，為他樹(shù)立榜樣。例如，看到車(chē)禍時(shí)撥打報(bào)警電話(huà)，給外地人指路，為手部殘疾的人或雙手拎著大包小包騰不出手的人開(kāi)門(mén)，又或者幫助別人推嬰兒車(chē)。這些可能會(huì)令你耽誤約會(huì)，但都是值得的！(如果事先就道歉說(shuō)你會(huì)遲到，則樹(shù)立了另一種有責(zé)任感的榜樣。)

　　中午，當(dāng)馬爾科姆和她4歲的女兒埃倫趕著從商店離開(kāi)去辦幾件事情的時(shí)候，馬爾科姆窺見(jiàn)一個(gè)上了年紀(jì)的婦女在剎輪椅剎車(chē)的時(shí)候遇上了麻煩，于是停下來(lái)幫助她。事后馬爾科姆對(duì)埃倫說(shuō)，當(dāng)他抽時(shí)間來(lái)幫助有需要的人的時(shí)候，他會(huì)感覺(jué)很好。

　　把錢(qián)放到募捐箱里以表明善心，跟你的孩子解釋這些錢(qián)的去向以及幫助別人使你發(fā)自?xún)?nèi)心地感到快樂(lè)。漸漸地，你的孩子將深刻地體會(huì)到尊重、善良以及樂(lè)于助人的正面感受。

　　收錄孩子表達(dá)善心的行為(越具體越好)。比起世界上某一個(gè)遙遠(yuǎn)地方的孤兒，小孩子對(duì)他們認(rèn)識(shí)的人更容易產(chǎn)生同情心。因?yàn)樗麄兝斫獠涣�，把自己碗里的飯菜吃完，怎么就能夠幫助世界上其他�?guó)家的饑餓兒童。

　　蓋爾熬了一鍋雞湯，她把3個(gè)孩子叫來(lái)，讓他們帶著雞湯冒著雪去看望他們生病的鄰居。當(dāng)鄰居看到他們3個(gè)出現(xiàn)在門(mén)前，她的臉色好多了，孩子們也覺(jué)得很開(kāi)心。而且當(dāng)她喝了雞湯后感覺(jué)更好了，她說(shuō)：“太感謝了。這正是我需要的很棒的老式‘青霉素’�！�

　　要知道小孩子的思考和判斷方式有異于成年人。學(xué)前班的孩子很樂(lè)意幫你去商店選購(gòu)禮品或者準(zhǔn)備所需的食物。大部分4歲大的孩子，會(huì)對(duì)讓他們放棄自己的玩具或者用自己的錢(qián)給一個(gè)孩子買(mǎi)禮物產(chǎn)生怨恨情緒。(這是一種合乎年齡的再正常不過(guò)的反應(yīng)。)

　　如果親戚朋友表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值觀跟你想要孩子接受的不一樣，那就以積極的方式跟孩子談一談什么對(duì)你是重要的。

　　米勒在門(mén)外聽(tīng)見(jiàn)孩子們問(wèn)奶奶：“您給我們帶什么了呢？”這使米勒感覺(jué)生氣。她對(duì)孩子們說(shuō)：“我知道奶奶很樂(lè)意給你們帶東西，但是，奶奶能來(lái)看我們，我們就很感激了，奶奶比禮物更重要��！”

　　教導(dǎo)有些懦弱或是老好人般的孩子惻隱之心和優(yōu)柔寡斷的區(qū)別。

　　裴登對(duì)她女兒說(shuō)：“我看到你乖乖地排隊(duì)，這樣很好，但是你不能讓別人插隊(duì)到你前面。他們不會(huì)愿意讓別人這樣對(duì)待自己的。你去跟他們說(shuō)說(shuō)，讓他們?nèi)ズ竺媾抨?duì)好嗎？”

　　鼓勵(lì)孩子要勇敢。讓你的孩子明白什么是重要的，即使它不受別人歡迎。對(duì)孩子提出明確的限制，如果孩子不遵守，拿出家長(zhǎng)的威嚴(yán)來(lái)約束孩子，這有助于孩子安全感的建立。如果孩子表現(xiàn)得自私、霸道，那也是被家長(zhǎng)縱容的。

　　4歲的肖恩感慨道：“我不想去做禮拜。這樣太無(wú)聊了！”卡羅琳說(shuō)：“我明白這對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)什么樂(lè)趣，但是去那兒對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要；我會(huì)感謝你靜靜地站在那兒顯示出對(duì)主的敬重。我感謝主，今天奶奶出院了。你想感謝主什么呢？”肖恩笑了，然后說(shuō)：“我會(huì)感謝主，明天不是星期天！”

　　當(dāng)瑪格麗特家5個(gè)孩子中有個(gè)孩子很想做不被允許做的事情時(shí)，她的爸爸就會(huì)老調(diào)重彈：“你說(shuō)每個(gè)人都做了，是嗎？我們叫什么？”孩子驕傲地快速回答道：“杰克遜！”于是爸爸補(bǔ)充道：“杰克遜家的人是不這樣做的！”這就是所謂的原則。

　　教導(dǎo)孩子那些在商店里買(mǎi)不到的價(jià)值觀。(請(qǐng)看“孩子總要買(mǎi)玩具怎么辦”相關(guān)內(nèi)容以獲取更多辦法。)

　　蓋爾回憶道：“當(dāng)我女兒還小的時(shí)候，我們都喜歡為一些場(chǎng)合親手做一些禮物和卡片。她現(xiàn)在是成年人了，她因?yàn)橛H手制作的卡片和禮物而大受歡迎。”

　　給孩子一些參與志愿者活動(dòng)的機(jī)會(huì)，例如拜訪療養(yǎng)院、為生病的鄰居掃落葉，或者一起為需要幫助的家庭送去節(jié)日花籃。告訴他，你們的家庭是多么幸運(yùn)，同時(shí)告訴他你們有幫助別人的責(zé)任。

　　一個(gè)周日的下午，卡羅琳和5歲大的兒子在教堂的廚房里忙了幾個(gè)小時(shí)。他們切了一些水果，然后做了一盆很大的沙拉。過(guò)后，卡羅琳驚愕于肖恩居然做了這么多事情。當(dāng)他把沙拉分給排隊(duì)的人吃時(shí)，受到了大家的表?yè)P(yáng)和感謝，他的小臉掛滿(mǎn)了微笑。

　　當(dāng)孩子們吃飽喝足休息好以后，湯姆仔細(xì)地規(guī)劃起家庭志愿者活動(dòng)來(lái)了。他發(fā)現(xiàn)帶著兩個(gè)又倔又餓的小孩在施粥場(chǎng)(施舍食物給窮人的處所)幫忙很不容易，因?yàn)樗麄兛傇谒�腿邊蹭�?lái)蹭去干擾他的事情，所以這不是示范共情的最佳方式。

　　要意識(shí)到教導(dǎo)孩子價(jià)值觀是一件具有挑戰(zhàn)性、有難度，而且往往不怎么方便實(shí)施，但是卻很值得一做的事情！有強(qiáng)烈價(jià)值觀的孩子往往具有很高的自評(píng)能力，也能很好地抵抗排斥力。研究表明，善良的、富于同情心的孩子不僅是成功的，而且是受歡迎的。

　　如果你能找時(shí)間跟孩子談?wù)撛谌粘Ｉ�活中你是如何塑造價(jià)值觀的，他們會(huì)更容易從內(nèi)心感受到這些價(jià)值觀。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/899508.html

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