“乘客們,江燕花園到了,請(qǐng)下車的乘客從后門下車。”
“車拐彎,請(qǐng)坐好扶穩(wěn)。下一站是保利紅棉花園……”
放學(xué)剛到家,我家的小“司機(jī)”又忙開了,開著他心愛的“小巴士”在家客廳的馬路上飛快地奔馳著,一個(gè)又一個(gè)的站名在他的小嘴里不停地報(bào)出來。在玩具巴士經(jīng)過的地方,有他和我們自制的交通燈、站牌、斑馬線等。這是孩子近來樂此不疲玩的開巴士游戲。
記得從兩三歲開始,孩子就對(duì)馬路上五顏六色、來來往往的公共汽車產(chǎn)生了濃厚興趣,并記住了經(jīng)過家門口的幾乎全部公交線路,如數(shù)家珍地向大人講出來,不用我們費(fèi)多大功夫,他就認(rèn)識(shí)了全部阿拉伯?dāng)?shù)字。
后來發(fā)現(xiàn)孩子十分留意不同線路巴士的不同走向以及報(bào)站器報(bào)出不同的站名,回到家里還模仿各條線路開起自己的小巴士來,一邊開一邊模仿報(bào)站器似模似樣地報(bào)起站來。我們靈機(jī)一動(dòng),買來了廣州地圖,孩子第一次見到地圖顯得很感興趣,我們便指導(dǎo)他在地圖上找到自己家的位置以及一些常去地點(diǎn)的方位,然后告訴他如果坐巴士到那些地方會(huì)經(jīng)過什么路、什么橋等等。還讓他在地圖上按某條真實(shí)線路開起小巴士來,告訴他該怎么左拐右拐,往南往北等,使他懂得了一些基本的方位概念,平時(shí)坐巴士時(shí)還一一讓他自己指出來。孩子果然對(duì)此饒有興致,并很快掌握了我們教給他的知識(shí)。
后來我們又找來一本《廣州公交指南》的書,讓他開車時(shí)對(duì)照線路認(rèn)站名,既復(fù)習(xí)了平時(shí)在幼兒園學(xué)到的字,又認(rèn)識(shí)了不少新字,F(xiàn)在這本書簡(jiǎn)直成了孩子“開車”時(shí)的“寶鑒”,每天總要翻上幾遍,遇到新字就問人,并很快記了下來,認(rèn)字的速度也大大提高了。
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