一個(gè)國(guó)家只有從幼兒抓起，才能在不遠(yuǎn)的未來(lái)造就出屬于自己國(guó)家的人才群，而這些人才群的價(jià)值將足以改變國(guó)家的命運(yùn)。

　　教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，尤其是6歲前的幼兒教育階段，更是人才培養(yǎng)的核心階段和最關(guān)鍵的第一步。幼兒教育是人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的核心基礎(chǔ)，是整個(gè)終身教育的重中之重。因?yàn)�，現(xiàn)代腦科學(xué)和心理學(xué)研究表明：決定人一生發(fā)展水平的智能體系、知識(shí)體系、價(jià)值體系、社會(huì)性與品德體系、認(rèn)知模式與行為習(xí)慣以及綜合個(gè)性心理品質(zhì)等幾乎都在7歲前奠定了發(fā)展的基礎(chǔ)，從而決定了一個(gè)人一生的事業(yè)成功水平和生存質(zhì)量�！　‘�(dāng)今世界發(fā)達(dá)國(guó)家人才培養(yǎng)的一個(gè)最成功的方面，就是很早就注重幼兒教育的研究并擁有高水平的、適合本國(guó)和未來(lái)社會(huì)發(fā)展的幼兒教育體系。并且，每年都加大幼兒教育的投入力度，幼兒教育不斷地創(chuàng)新，進(jìn)入了可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)，并擁有大量原創(chuàng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的研究成果。美國(guó)、日本、德國(guó)很早就把教育發(fā)展戰(zhàn)略作為國(guó)家優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，尤其關(guān)注幼兒教育的創(chuàng)新與發(fā)展。例如在美國(guó)，每位總統(tǒng)上任后都對(duì)幼兒教育表示極大的關(guān)注�？肆诸D總統(tǒng)在任期間多次提出幼兒教育發(fā)展戰(zhàn)略，甚至關(guān)注到每個(gè)班級(jí)孩子的數(shù)量。幼兒教育不僅僅是整個(gè)教育體系的核心基礎(chǔ)階段，更是人才培養(yǎng)體系的核心基礎(chǔ)階段。發(fā)達(dá)國(guó)家不但很早就建立了“國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略”，更重要的是建立了“國(guó)家人才培養(yǎng)早期教育發(fā)展戰(zhàn)略”�！　《�要實(shí)現(xiàn)人才發(fā)展戰(zhàn)略就必須建立與之適應(yīng)的創(chuàng)新型教育體系，尤其是建立幼兒教育創(chuàng)新體系。成就發(fā)達(dá)國(guó)家的杰出人才群正是依賴于先進(jìn)的幼兒教育理念和體系。創(chuàng)立先進(jìn)的幼兒教育體系也正是真正解答“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”的關(guān)鍵要素�！　∨c我國(guó)同處亞洲的日本，自然資源水平極度貧乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如中國(guó)。一個(gè)世紀(jì)之前，日本就注重人才培養(yǎng)和教育的創(chuàng)新，尤其注重幼兒教育的研究和實(shí)踐，大力發(fā)展多種形式的幼兒教育體系，產(chǎn)生許多適合本國(guó)國(guó)情、具有世界影響的幼兒教育理論和教育觀念，這正是日本經(jīng)濟(jì)騰飛的重要因素之一。大量事實(shí)證明：一個(gè)國(guó)家只有從幼兒抓起，才能在不遠(yuǎn)的未來(lái)造就出屬于自己國(guó)家的人才群，而這些人才群的價(jià)值將足以改變國(guó)家的命運(yùn)�！　】v觀我國(guó)人才發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，迫切需要適合本國(guó)國(guó)情和未來(lái)發(fā)展的、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自主創(chuàng)新型幼兒教育體系和人才培養(yǎng)幼兒教育創(chuàng)新策略。今年兩會(huì)，幼兒教育成為代表們和民眾最關(guān)注的熱點(diǎn)民生問(wèn)題。去年，溫家寶總理和劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員親自視察幼兒園并多次召開(kāi)國(guó)務(wù)院會(huì)議和全國(guó)幼兒教育工作會(huì)議�！　�嬰幼兒大腦發(fā)展關(guān)鍵期的研究和關(guān)鍵期教育是目前國(guó)際腦科學(xué)、兒童心理學(xué)和兒童教育學(xué)領(lǐng)域最關(guān)注、最前沿的科研課題之一。發(fā)展關(guān)鍵期的創(chuàng)新性研究成果將極大地改變當(dāng)代和未來(lái)學(xué)前教育的理念、原則和教育方法，同時(shí)，也將帶來(lái)學(xué)前教育的革命性變革和質(zhì)的飛躍。我們經(jīng)過(guò)二十余年、兩萬(wàn)六千人次長(zhǎng)期跟蹤科研與教育實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)50%的身心發(fā)展關(guān)鍵期在3歲之前，人類(lèi)70%的身心發(fā)展關(guān)鍵期在7歲之前，人的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)心理、認(rèn)知模式、記憶模式、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)心理以及獨(dú)立性、自信心、信任與合作心理、自我意識(shí)、道德規(guī)范以及優(yōu)勢(shì)個(gè)性心理特征都是在7歲前的發(fā)展關(guān)鍵期，奠定了發(fā)展的基礎(chǔ)并影響人一生的生活質(zhì)量和生存質(zhì)量。幼兒關(guān)鍵期全素質(zhì)教育理念和教育模式將改變傳統(tǒng)的教育理念和教育模式，成為培養(yǎng)未來(lái)杰出人才的全新教育體系。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1097592.html

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