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孩子早期教育的黃金階段

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  據(jù)神經(jīng)生理學(xué)家們提供的數(shù)據(jù)表明:人類的腦細(xì)胞在出生時(shí)就超過了1000億個(gè),而且這個(gè)數(shù)目在出生時(shí)為最高值,終其一生不會(huì)增加。

  但是,嬰兒腦細(xì)胞功能恰似一張白紙,要有外界足夠的聽、視、觸覺等感官的刺激,才會(huì)漸漸發(fā)達(dá),刺激得越多,發(fā)達(dá)得也越快。而且,這種快速發(fā)展的時(shí)間并不會(huì)持續(xù)一生,它只存在于出生后短短的幾年之中,其中又以零至三歲之間為最佳階段。

  就寶寶的腦重量而言,在寶寶剛出生的時(shí)候,寶寶的腦重量相當(dāng)于成人的25%,寶寶6個(gè)月的時(shí)候腦重量相當(dāng)于成人的50%,當(dāng)寶寶三歲的時(shí)候,腦重量就已經(jīng)相當(dāng)于成人的80%了,可見三歲之前是寶寶大腦發(fā)展的重要時(shí)期,也就是說兒童入學(xué)時(shí),智力發(fā)展的水平大致上就已經(jīng)接近成人水平了。年齡愈小,培養(yǎng)愈容易,效果愈好;年齡愈大,培養(yǎng)愈費(fèi)力,效果也就愈差!

  有鑒于此,早教專家提出了極為超前的想法:生命的開始即是始自受孕的那天,早期教育也該從那一天就開始(胎教)。

  用“感官訓(xùn)練”來開發(fā)潛能。設(shè)計(jì)出了符合兒童不同階段的各類教具,使兒童借著親自操作的機(jī)會(huì),提高智力。

  早教專家認(rèn)為,人類的學(xué)習(xí)始自感官(視、聽、味、觸、嗅等五覺)的直接接觸,例如一生出來就會(huì)吸吮,并喜歡以手去摸東西,因而,增加智力的第一步就是訓(xùn)練孩子的感官機(jī)能,使之變得更加敏銳。

  早期教育的重要性超過任何其他時(shí)期,這一時(shí)期埋藏著成人思維與行為的一切秘密。然而在現(xiàn)實(shí)生活中,人們對(duì)幼兒教育極不重視。做早教工作的人的素質(zhì),又不受重視,這就延緩了人類的發(fā)展速度。

  近年來,由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和神經(jīng)生理學(xué)家的研究,不斷證明了“三歲以前更重要”的理論是正確的。  (東方愛嬰早教總經(jīng)理王辰)


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