孩子具有獨(dú)立思考的能力，不僅有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為以后的發(fā)明創(chuàng)造打下了基礎(chǔ)，是將來走向成功的前提，因此父母要培養(yǎng)孩子從小獨(dú)立思考的能力。
【教子現(xiàn)場】
段雪雁正在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，看見最后一道數(shù)學(xué)題自己不會做，急忙喊：“媽媽，快來幫我的忙，這道題我不會做了！”段雪雁的媽媽聽見后，走到女兒面前，拿起題看了一下，然后告訴女兒應(yīng)該如何答題。段雪雁按照媽媽所說的寫完了作業(yè)，高興地與伙伴玩耍去了。
這樣的事情幾乎天天發(fā)生，段雪雁遇到不會的問題就找媽媽幫助也成了習(xí)慣。后來段雪雁的媽媽發(fā)現(xiàn)昨天才給女兒講的類似的題目，今天她又問應(yīng)該如何解答。她認(rèn)識到直接告訴段雪雁答案有些不妥，應(yīng)該讓孩子獨(dú)立思考一下，然后引導(dǎo)她如何解答，這樣孩子才會記住。
一次，段雪雁又叫媽媽幫她答題，媽媽讓段雪雁先思考一下，她卻說：“我不會想，你還是把答案告訴我吧�！倍窝┭愕膵寢尯蠡谧约簺]有從最初就教孩子學(xué)會獨(dú)立思考。
【專家解析】
現(xiàn)在很多父母，習(xí)慣于給孩子指路，事事替孩子包辦，孩子學(xué)習(xí)上有什么問題，也是像上例中段雪雁的媽媽那樣直接告訴孩子答案，這樣大人就剝奪了孩子獨(dú)立思考的權(quán)利。
孩子養(yǎng)成了依賴父母的習(xí)慣后，就不知道什么是思考，也不會去想如何解決問題，一切只等待著父母給自己出主意，想辦法。這樣的孩子長大后，沒有創(chuàng)新精神，只會人云亦云，不會有什么大的作為。
獨(dú)立思考的品質(zhì)在人的一生中占據(jù)著十分重要的位置。如果孩子擁有獨(dú)立思考的能力，就會善于發(fā)現(xiàn)問題，能夠通過思考、分析找到答案，才會取得好的學(xué)習(xí)成績。而孩子長大后，因?yàn)橛歇?dú)立思考的習(xí)慣和品質(zhì)，他的視角會比別人寬廣，思維也會更加縝密。因此，具有獨(dú)立思考能力的人，將比其他人有更多的機(jī)遇，更容易擁有成功的生活和事業(yè)。
因此，每個(gè)父母都要盡早培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力：從生活上的事情開始，讓孩子多動手，多參與；父母決定什么事情，也要多征求孩子的意見；孩子做錯了事父母應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)，而不是告訴孩子如何去做；保護(hù)孩子的好奇心，鼓勵孩子對未知的探索；孩子鉆牛角尖時(shí)，讓孩子學(xué)會多角度考慮問題等。
【建議父母的妙招】
獨(dú)立思考的能力需要長期培養(yǎng)。父母要抓住生活中一切可以利用的機(jī)會，訓(xùn)練孩子的思路，引導(dǎo)孩子的好奇心，讓孩子自己思考，并養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
支招一：讓孩子在獨(dú)立行動中自己動腦
方法示例
霜霜是小學(xué)二年級的學(xué)生，別看她人不大，能做的事情可不少。比如洗衣服，打掃房間，幫媽媽做飯等。學(xué)校里舉行的野炊活動，只有霜霜一個(gè)人不用老師幫助，因此獲得了老師的夸獎。老師號召班里的所有同學(xué)都要學(xué)習(xí)霜霜獨(dú)立生活的能力。
霜霜現(xiàn)在如果離開父母，完全能夠自己很好地生存，這是因?yàn)閺男∷母改妇烷_始讓霜霜做力所能及的事情。霜霜在動手的同時(shí)，也提高了獨(dú)立思考的能力，對有些問題，她還能想出好主意幫媽媽解決呢，這使霜霜的父母感到十分欣慰。
操作提示
很多父母對孩子都是百般呵護(hù)，事事包辦，不讓孩子做任何事情，這樣看似愛孩子，其實(shí)是在害孩子。孩子因?yàn)閯邮稚�，動腦也會少，獨(dú)立思考的能力得不到鍛煉，對孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不利，也影響孩子今后生活的質(zhì)量。所以，父母應(yīng)該讓孩子自己動手去做力所能及的事情，這樣不但提高了孩子獨(dú)立生活的能力，也會鍛煉孩子獨(dú)立思考的能力。
支招二：用完成故事結(jié)尾啟發(fā)孩子進(jìn)行思考
方法示例
張海源為了能夠使兒子學(xué)會獨(dú)立思考，經(jīng)常用兒子愛聽故事這個(gè)特點(diǎn)啟發(fā)孩子，讓他多動腦筋。她講故事與別人講故事不同，只是把故事的開頭、過程講得特別詳細(xì)，但結(jié)局不告訴兒子，而是讓他通過故事情節(jié)去想象結(jié)尾會是什么樣的，還要他說明為什么有這樣的結(jié)尾，并鼓勵他說出兩個(gè)以上的不同結(jié)尾，最后才告訴兒子原故事的結(jié)尾。
兒子在媽媽這樣有趣的訓(xùn)練下，思路開闊，思維活躍，到后來自己都能編一些故事講給媽媽聽。張海源看到兒子這樣，非常高興。
操作提示
孩子一般都喜歡聽故事，也愛玩游戲，父母利用講故事卻留出結(jié)局懸念的形式引導(dǎo)孩子去展開想象與思考，讓孩子在聽故事的玩樂中學(xué)會動腦，孩子會樂此不疲，不至于產(chǎn)生厭煩的心理，這是鍛煉孩子獨(dú)立思考能力的好方法。
支招三：保護(hù)孩子的好奇心
方法示例
龍龍今年才八歲，就已經(jīng)獲得少兒發(fā)明創(chuàng)造二等獎。原來，龍龍很小的時(shí)候就對很多東西感興趣，好奇心很強(qiáng)，經(jīng)常擺弄家里的玩具、物品，把好多東西都給弄壞了。
龍龍的父母知道孩子是因?yàn)楹闷娌胚@樣做的，所以他們不僅沒有批評龍龍，還主動給他講那些東西的使用原理，并買回了一些小零件，讓孩子學(xué)著組裝，由此保護(hù)了孩子的好奇心，使孩子學(xué)到了很多新知識。所以，龍龍雖然只有八歲，卻已經(jīng)是一個(gè)小小發(fā)明家了。
操作提示
好奇心是孩子與生俱來的可貴品質(zhì)，這也難免會使家里的一些東西遭殃。父母不要因此責(zé)罵孩子，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，給孩子講授一些有關(guān)的知識，一些發(fā)明家的故事，引導(dǎo)孩子的興趣，鼓勵孩子的探索精神，這樣會使孩子開動腦筋，學(xué)會思考，提高獨(dú)立思考的能力。
支招四：教孩子多角度考慮問題
方法示例
尹梅青的女兒今年八歲，她是個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，總有問不完的問題。尹梅青為了給孩子更多獨(dú)立思考的機(jī)會，對于自己不知道答案的，讓女兒與自己一道去查資料，去觀察、思考；對于自己知道答案的，尹梅青也先讓女兒動腦想一番，并且告訴她答案也許不止一個(gè)，要從多個(gè)角度去思考，并對女兒所給出的新穎答案進(jìn)行表揚(yáng)，最后才會告訴女兒正確的答案。
尹梅青的女兒在媽媽的引導(dǎo)下，不但問問題的興趣提高，而且還積累了豐富的知識，更重要的是提高了自己獨(dú)立思考的能力。
操作提示
孩子喜歡問問題，有些問題還很“傻”，但無論孩子問的是什么樣的問題，父母都不要嫌孩子煩，更不能打擊孩子的積極性，而應(yīng)盡可能多地給孩子提供獨(dú)立思考的機(jī)會，并且引導(dǎo)孩子從多個(gè)角度考慮問題的答案，讓孩子提高獨(dú)立思考的能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1096808.html
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