行為暗示是一種最新提到的概念，其實在媒體到的時候也有類似的說法了，曾經(jīng)有人做過實驗，來證明行為暗示的重要性。實驗結(jié)果表明確實家長的行為暗示對孩子的成長發(fā)育有著重要影響，我們下面就看一下關于行為暗示實驗的例子吧。
這個測試是通過游戲的形式出現(xiàn)的游戲內(nèi)容是。請出4位小朋友上臺來走平衡木，看誰用時最短，走得最穩(wěn)。貌似在觀察孩子的平衡能力，其實不然。專家所關注的是家長的行為暗示，來分析家長在教育孩子上的誤區(qū)。
第二位女孩兒，5歲，媽媽陪同。在老師說開始時，媽媽緊張地張著雙手保護著平衡木上的孩子，像是隨時準備接住走不穩(wěn)的孩子。
第三位女孩兒，5歲半，爸爸陪同。在老師說完游戲規(guī)則時，爸爸蹲下來又給孩子說了一遍應該如何做，然后小心跟在孩子的后面陪著孩子一步一步往前走。
第一位男孩兒，4歲半，姥爺陪同。在老師說開始計時時，男孩自己穩(wěn)步前行，姥爺沒扶也沒護，只原地觀望，當孩子快走到終點時，姥爺才快步走過去拉過孩子。
第四位男孩兒，4歲半，奶奶和爺爺陪同。奶奶把孩子扶上平衡木后，手沒離開孩子，當老師說開始時，奶奶用外界的力量保護著孩子往前走。這種行為被阻止后，孩子慢慢地，小心翼翼前行，松開手的奶奶忐忑不安，跟在孩子的后面。
行為暗示有積極和消極之分，平時我盟并不太關注我們?nèi)绾螌Υ⒆拥模欠旁谝黄饘Ρ纫幌埋R上就見分曉了，不用說也知道是護著越多的孩子走的越慢，行為暗示的積極與消極讓孩子對此事產(chǎn)生的恐懼程度有所不同，最終結(jié)果才導致不一樣，我們難道不應該反思一下嗎？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1057404.html
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