朋友跟我抱怨，她兒子畢業(yè)后工作沒兩年，就要辭職自己創(chuàng)業(yè)。她擔(dān)憂地說：“現(xiàn)在就業(yè)難，有一份穩(wěn)當(dāng)工作，每個(gè)月固定拿薪水該多好。他要自己創(chuàng)業(yè)，我不能袖手旁觀不幫忙，又擔(dān)心我的退休金血本無歸。”
我看她真的很憂心，就去找她兒子談。她兒子說他因?yàn)閴毫μ螅刻焐习嗑皖^痛，下班雙肩僵硬，而且老板喜怒無常，他覺得不只是把時(shí)間賣給老板，連靈魂都賣給他了。所以想來想去，決定自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板。我問他萬一風(fēng)險(xiǎn)很大怎么辦，他說：“沒有失，哪有得？人總要去闖闖，才不負(fù)少年時(shí)光。”
和這對(duì)母子分別談話后，我回過頭來勸母親，退休金不必都給出去，但是要鼓勵(lì)孩子創(chuàng)業(yè)。人只有做自己才會(huì)自在，有主控權(quán)才會(huì)健康。
有個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)是這樣的，去一所老人院，跟住東邊房間的老人說：這里有一盆花，你搬回房間養(yǎng)，養(yǎng)死了要賠；你每天早晨有一個(gè)雞蛋吃，你可以選擇要煎蛋或是煮蛋；每周有兩部電影可看，你可以自由選擇看愛情片或是西部片。實(shí)驗(yàn)者又去跟西邊房間的老人說：這里有一盆花，請(qǐng)搬回房間去欣賞，你不必照顧它，護(hù)士每周會(huì)來澆水；你每天早晨有一個(gè)蛋吃，一、三、五是煎蛋，二、四、六是煮蛋；每周有兩部電影可看，星期三是愛情片，星期六是西部片。
一年以后，實(shí)驗(yàn)者看兩位老人的健康情況，發(fā)現(xiàn)西邊房間的死亡率高于東邊房間。這兩個(gè)房間生活飲食、條件都相同，唯一的區(qū)別是東邊房間的老人有主控權(quán)而西邊的沒有。這是第一個(gè)顯示心理上的主控感覺對(duì)生理影響的實(shí)驗(yàn)。
父母應(yīng)該在一定程度內(nèi)，給孩子一些關(guān)于他自己身體、行動(dòng)、想法、愛好的主控權(quán)。把可能出現(xiàn)的后果告訴他，讓他自己做主，他若甘愿冒風(fēng)險(xiǎn)，讓他后果自負(fù)。孩子會(huì)告訴你，失敗的感覺比不曾嘗試的感覺好，錦衣玉食無法彌補(bǔ)不能自己做主的痛苦。
在孩子的成長(zhǎng)中，親力親為的直接經(jīng)驗(yàn)很重要，父母常常傳授自己的人生經(jīng)驗(yàn)給孩子，也是有必要的。但是有些父母卻一味以過來人的“資歷”對(duì)孩子的生活進(jìn)行過多干預(yù)，這也不準(zhǔn)，那也不行。
一個(gè)學(xué)生的父親幾個(gè)月前突然過世，我去看他時(shí)，他正處于崩潰的邊緣。他緊抓著我的手說：“我每天都不清楚該做些什么，父親以前只告訴我不要這樣、不要那樣，卻從來沒告訴我應(yīng)該怎么做。”望著他驚慌失措的面孔，我不知道怎么幫他。數(shù)學(xué)上有個(gè)理論是“負(fù)負(fù)得正”，但在人情世事上，負(fù)負(fù)卻不等于正。告誡孩子“不可以”并不等于能讓他明白怎么做才“可以”。我們一直想當(dāng)然的把這兩者畫上等號(hào)，其實(shí)批評(píng)不等于建設(shè)，批評(píng)甚至?xí)种平ㄔO(shè)。
我們中國(guó)人習(xí)慣從負(fù)面來看事情，凡事先挑毛病，很少贊揚(yáng)，所以我們的學(xué)生不及西方人有自信；而且多做會(huì)增加被批評(píng)的機(jī)會(huì)，久而久之養(yǎng)成了孩子觀望的習(xí)慣，不積極主動(dòng)，認(rèn)為“反正不做是最不會(huì)出錯(cuò)的”。
我們限制孩子玩網(wǎng)游，學(xué)校周圍不準(zhǔn)開網(wǎng)吧，卻忘記了人是動(dòng)物不是植物，真心想玩的話走遠(yuǎn)一點(diǎn)依舊可以玩。這種防堵的方式一點(diǎn)用都沒有，因?yàn)槲覀儧]有把負(fù)面消極防堵的心力，轉(zhuǎn)成正向積極，創(chuàng)造出取代網(wǎng)游、使孩子可以光明正大去做，并從中得到很多樂趣的活動(dòng)。高壓的防堵只能在他們幼小沒有行動(dòng)能力時(shí)奏效，長(zhǎng)大后，防堵的政策便失效了。
在這方面，我有個(gè)朋友做得很不錯(cuò)�？吹剿暮⒆酉矚g射擊游戲，就送他去學(xué)射擊和射箭，后來又送他去學(xué)擊劍，將孩子從虛擬的電玩世界中拉出來，學(xué)習(xí)真正的技術(shù)。孩子對(duì)這些很感興趣，自然能學(xué)得很好。如果在學(xué)校里成立類似的社團(tuán)，使更多的孩子來實(shí)際感受這些運(yùn)動(dòng)，無疑是擺脫電腦游戲的好方法。
孩子是充滿活力的動(dòng)物，與其成天罵孩子不可以怎么樣，倒不如把心思花在引導(dǎo)他朝正向發(fā)展的活動(dòng)上。
當(dāng)一個(gè)孩子在真實(shí)世界中得到滿足時(shí)，他就不會(huì)留戀虛擬的網(wǎng)絡(luò)情境了。請(qǐng)給孩子有建設(shè)性的提議，教他自制和自律，而不光是訓(xùn)斥和提防。
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