河北省直三幼有著30年幼教經(jīng)驗(yàn)的郭園長說,如今,每對夫婦只有一個孩子,都有一種恐懼感,唯恐孩子生病了,或是有閃失。所以,他們包辦了一切,其結(jié)果卻是害了孩子。幼兒時期是鍛煉孩子自理能力的最佳時期,小樹移栽容易活,大樹移植反而易死亡,這說明孩子越小可塑性就越強(qiáng)。但是,由于家長的溺愛,使孩子們失去了最佳的學(xué)習(xí)自理能力的機(jī)會。
據(jù)一些幼兒教師介紹,1歲半多的幼兒入園,就哭兩三天。但3歲多的孩子入幼兒園,哭的時間反而長了,個別孩子甚至哭一個學(xué)期都不停,原因之一就是跟父母、老人在一起時間過長,受到的“保護(hù)”多而沒有挫折感所致。一位老師舉例說,過去送孩子入園,老人抹眼淚;前兩年送孩子入園,是女的哭;現(xiàn)在變了,連男的都哭哭啼啼,每天早上8點(diǎn)左右狀如“生離死別”。孩子的事好辦,最難做的是父母的工作。孩子一鬧,就不忍心,放不下手,每天都有不來“上課”的,這對孩子的發(fā)展十分不利。
當(dāng)前,家長在“感情誤區(qū)”越來越重的同時,卻把更多的精力放在了孩子的智力發(fā)展方面,從而忽略了其他能力。各種學(xué)習(xí)班、興趣班使孩子疲于應(yīng)付,加重了他們的身心負(fù)擔(dān)。河北省直三幼的教師認(rèn)為,幼兒時期是孩子最好的教育時期,但這種教育不單單是智力教育,做游戲應(yīng)該是幼兒園最主要的活動,讓孩子們在快樂生活中鍛煉協(xié)調(diào)能力、組織能力、觀察能力、分析能力、交往能力、操作能力等,成為一個身心健康的孩子。
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