給寶寶進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚,然而,也是時(shí)候要規(guī)范一下了。爸爸媽媽平時(shí)要注意針對(duì)寶寶具體特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行個(gè)案教育,不然的話,會(huì)給寶寶帶來(lái)許多不良影響。如今的形式是對(duì)寶寶外語(yǔ)教育的過(guò)度吹捧,使其與我國(guó)本來(lái)就不成熟的幼兒教育大環(huán)境不兼容。所以說(shuō),這些家長(zhǎng)的做法是不科學(xué)的。
專家認(rèn)為,寶寶學(xué)習(xí)外語(yǔ)要具備以下四個(gè)基本條件:
條件一,適于幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。
這主要包括:1. 幼兒園有合格的外語(yǔ)教師組織教學(xué),有精心創(chuàng)設(shè)的雙語(yǔ)環(huán)境。2. 家里有精通外語(yǔ)的成人輔導(dǎo)、指點(diǎn),日常用雙語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交流。無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都要據(jù)有扎實(shí)、正確的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),具有標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語(yǔ)能力,而且還要能為幼兒操練、運(yùn)用外語(yǔ)創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境,能用幼兒可以接受的方式輔導(dǎo)幼兒的外語(yǔ)學(xué)習(xí),等等。
條件二,持之以恒,兼顧其它。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程,外語(yǔ)學(xué)習(xí)最忌“一曝十寒”,“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”。寧可晚一點(diǎn)兒開(kāi)始學(xué),不要學(xué)上幾天就半途而廢。另外,幼兒學(xué)外語(yǔ),要兼顧體、智、德、美諸育的和諧發(fā)展。幼兒學(xué)外語(yǔ)畢竟不是學(xué)前教育的目標(biāo)所在。幼兒學(xué)外語(yǔ)要以不加重兒童的負(fù)擔(dān)為前提,而不應(yīng)以犧牲、削弱其它方面的教育為代價(jià)。
條件三,適于幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法。
1. 幼兒外語(yǔ)教育者(教師、家長(zhǎng))要了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),并根據(jù)這些規(guī)律和特點(diǎn)確定教學(xué)目的,選擇教學(xué)內(nèi)容,制定教學(xué)計(jì)劃,組織教學(xué)進(jìn)程。
2. 幼兒外語(yǔ)教育者要采用為幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的看圖說(shuō)話、唱歌、游戲和表演等教學(xué)手段施教。要盡可能多地讓幼兒聽(tīng)內(nèi)容適合他們的年齡特點(diǎn),語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確流利的外語(yǔ)錄音,多給孩子們創(chuàng)造聽(tīng)說(shuō)外語(yǔ)的機(jī)會(huì)和有助于孩子們理解外語(yǔ)、用外語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)言情境。
3. 幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)主要是進(jìn)行外語(yǔ)啟蒙教育,培養(yǎng)幼兒對(duì)外語(yǔ)的興趣,發(fā)展外語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力。
條件四,因人而異,切勿“一刀切”。
在我國(guó)的學(xué)前教育中,外語(yǔ)學(xué)習(xí),遠(yuǎn)不如識(shí)數(shù)認(rèn)字、音樂(lè)、美術(shù)那么具有普遍性,擁有合格外語(yǔ)教師的幼兒園和能夠輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的家庭為數(shù)甚少。因此,幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)不宜普遍提倡,倉(cāng)促推廣,更不宜強(qiáng)求一致,“一刀切”。要貫徹學(xué)習(xí)自愿,因人而異的原則。
反饋總結(jié):
寶寶學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不是越早就越好,越早就越有利。也不是說(shuō)幼兒就不能進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)。進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí),要看具體的寶寶是否具體學(xué)習(xí)外語(yǔ)的條件,要有適于幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境,要有適于幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法,要持之以恒,兼顧其它,要因人而異,切勿“一刀切”。滿足這樣的條件,寶寶才適合學(xué)習(xí)外語(yǔ)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1038495.html
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