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教孩子說(shuō)方言好還是普通話

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

孩子到咿呀學(xué)語(yǔ)的階段,這可愁懷了不少家長(zhǎng),是教孩子學(xué)方言呢還是普通話呢?很多家庭由老人帶孩子,孩子接觸的是方言,但是父母下班回來(lái),跟孩子說(shuō)的是普通話,這樣會(huì)不會(huì)讓孩子混淆呢?

“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”,方言是一種寶貴的文化遺產(chǎn),是最自然本質(zhì)地表達(dá)多元文化的根基,反映著一個(gè)地方的人文特質(zhì)。在我國(guó),大多數(shù)方言都無(wú)法用文字表述,只靠著人們口口相傳,方言里飽含著的是對(duì)家鄉(xiāng)的深情,長(zhǎng)久以來(lái),孩子學(xué)說(shuō)話就是從學(xué)說(shuō)方言開(kāi)始的。

但是在當(dāng)代,在普及普通話的過(guò)程中,為了便于溝通交流,也為了孩子更好地學(xué)習(xí)知識(shí)、能力,許多的家庭開(kāi)始選擇避開(kāi)方言,直接教孩子說(shuō)普通話。可是問(wèn)題又隨之而來(lái)了,許多小孩對(duì)于家鄉(xiāng)的語(yǔ)言毫不熟悉,能聽(tīng)懂已屬不易,“保護(hù)方言”的聲音響亮起來(lái)。

面對(duì)這種情況,我們先來(lái)看看家長(zhǎng)們是怎么抉擇的:

嘻嘻媽?zhuān)簞傞_(kāi)始語(yǔ)言發(fā)展用方言無(wú)所謂,孩子的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),只要孩子會(huì)聽(tīng)普通話,那上了幼兒園自然就會(huì)學(xué)習(xí)正確的普通話了,不用擔(dān)心的,你們也可以多點(diǎn)用正常普通話跟孩子溝通,至于父母那邊在日常上還是可以用方言的,我們家在孩子上幼兒園前都是我們父母帶著,也是講方言,但平時(shí)會(huì)跟孩子講普通話,增強(qiáng)其聽(tīng)的能力,現(xiàn)在上幼兒園了,普通話講得不錯(cuò),還倒過(guò)來(lái)會(huì)糾正我們父母不正確的普通話呢。

鬧鬧媽?zhuān)汉芏喔改赣X(jué)得寶寶講一口普通話很值得驕傲,但我覺(jué)得方言和普通話應(yīng)該都會(huì)講的,方言是一種情結(jié)嘛,一方水土養(yǎng)一方人,不然古人怎么會(huì)“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”呢,呵呵

我家鬧鬧現(xiàn)在就是普通話,方言都講,在家的時(shí)候講方言,在學(xué)校的時(shí)候都講普通話,當(dāng)然他區(qū)分不會(huì)這么好,在家里常常是普通話+方言一起講。

婷婷媽?zhuān)赫f(shuō)方言才有親切感,開(kāi)口閉口普通話,特別是在外面的場(chǎng)合時(shí),別人會(huì)說(shuō)我們家的孩子‘假’,本地人居然不會(huì)說(shuō)方言。而且方言有自己獨(dú)特的魅力,很多方言用普通話表達(dá)出來(lái)就沒(méi)有味道了。普通話到學(xué)校以后孩子會(huì)逐漸學(xué)會(huì)的。

糖糖爸:方言和普通話都應(yīng)該教,兩個(gè)都學(xué)并不矛盾。在北京咱都跟孩子說(shuō)普通話,孩子過(guò)節(jié)回長(zhǎng)沙和爺爺姥姥一塊兒時(shí)也能說(shuō)一口流利的長(zhǎng)沙話。

佳佳媽?zhuān)杭鸭鸭沂且粋(gè)由五湖四海的人聚集起來(lái)的大家庭。語(yǔ)言差異較大。佳佳媽從懷孕時(shí)就開(kāi)始擔(dān)心家庭原因造成孩子學(xué)語(yǔ)期教育出現(xiàn)的魚(yú)龍混雜的問(wèn)題。為此特地囑咐好家人,為了孩子,盡量跟孩子說(shuō)普通話。小佳佳從小就口齒伶俐,但佳佳的“土洋混搭”型普通話卻經(jīng)常讓媽媽哭笑不得,例如“落車(chē)(下車(chē))”、“日里(白天)”。佳佳媽又開(kāi)始憂心孩子長(zhǎng)此以往如何能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話呢?

總結(jié):就目前的情況而言,許多父母都選擇讓孩子由開(kāi)始學(xué)說(shuō)話就學(xué)講方言,少部分會(huì)加上普通話。家長(zhǎng)們大多覺(jué)得孩子在上幼兒園之后,在那樣的語(yǔ)言環(huán)境中,很快就能學(xué)好普通話了。

其實(shí)不然,小孩子的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng),可是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期卻是在兩三歲的時(shí)候,如果這個(gè)時(shí)候沒(méi)有學(xué)習(xí)好普通話,孩子以后的普通話可能就會(huì)受方言的影響很大,由此,影響孩子日后的交流以及學(xué)習(xí)。

在孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)選擇普通話還是方言時(shí),小編建議,在孩子兩歲以前,跟孩子說(shuō)話只說(shuō)一種語(yǔ)言,無(wú)論是普通話還是方言,都可以,而兩歲之后就可以再另加一種語(yǔ)言,這樣就讓孩子能分清楚方言跟普通話。

當(dāng)然,在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中,父母最主要抓的還是普通話,因?yàn)檫@不僅有利于孩子的日常交流,更有利于孩子的識(shí)字與閱讀。因此,即便是二者都學(xué),父母都應(yīng)有所側(cè)重,更應(yīng)注重發(fā)音,以免孩子混淆。


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