�、傥覀兏叨恼Z(yǔ)文老師兼班主任在同學(xué)內(nèi)部流傳的稱呼是“阿拉巴”，自詡普通話考了97分還把阿拉伯?dāng)?shù)字說(shuō)成“阿拉巴數(shù)字”，因而與這三個(gè)字結(jié)緣。
�、凇鞍⒗汀鄙聿亩绦�，比學(xué)校最矮的“根號(hào)2”老師高那么一點(diǎn)。但異常靈活，走起路來(lái)挺胸抬頭像一只志得意滿的麻雀。
�、邸鞍⒗汀庇X(jué)得高中是人生的特殊時(shí)期，要特別對(duì)待。他自掏腰包為班級(jí)買了個(gè)掛鐘，提醒大家注意時(shí)間觀念。不過(guò)在學(xué)期過(guò)半他被臨時(shí)調(diào)任高三某班的班主任時(shí)，他又專程回來(lái)要走了。也可以理解，畢竟高三的時(shí)間更寶貴似乎也更重要些，所以大家戲謔一番也就決定忘記。
�、芩艚o我們最深刻的印象是，專程把班里的十幾個(gè)男生叫到走廊里，單獨(dú)開(kāi)了一個(gè)主題為“珍愛(ài)人生，拒絕早戀”的會(huì)議，具體內(nèi)容有男同學(xué)復(fù)述如下：我們班的漂亮女生的確不少，即使現(xiàn)在愿意和你在一起，一旦考上大學(xué)優(yōu)秀的人增多，人家不一定會(huì)還看得上你。所以你們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，成功了之后美女會(huì)有的。
⑤“阿拉巴”要求我們每天寫(xiě)日記，說(shuō)多后回看高中時(shí)寫(xiě)的東西會(huì)很有感觸。可過(guò)了一段時(shí)間他并不收上去看，我就開(kāi)始隨意寫(xiě)，關(guān)于隔壁班的男孩怎么還沒(méi)經(jīng)過(guò)教室門(mén)前，關(guān)于籃球隊(duì)的帥哥的一顰一笑。隨著日記保密的程度逐漸升級(jí)，躲躲藏藏反而有欲蓋彌彰的味道。于是，在老媽也成為了讀者后，日記就遭遇了“閱后即焚”的命運(yùn)。16歲的心情難以保存，記憶里只剩下那個(gè)讓我們寫(xiě)日記的人。
�、蕖鞍⒗汀笔莻�(gè)追求上進(jìn)的人，比如說(shuō)孜孜不倦寫(xiě)論文評(píng)職稱，各種自我表?yè)P(yáng)。他的某篇文章中講班里學(xué)生如何跟他親密無(wú)間無(wú)話不談，比如高二某班的王小明同學(xué)向他傾訴情感上的煩惱，不單我知道，全班都知道，一切只因?yàn)榘⒗退先思矣凶鐾晡恼陆o全班朗讀的習(xí)慣。這是學(xué)白居易作詩(shī)老嫗?zāi)芙鈫幔窟�是順帶提點(diǎn)教化我們？總之，我們不過(guò)是忍受了一下他自詡主持人水準(zhǔn)的普通話，王小明同學(xué)卻出名了。
�、哌\(yùn)動(dòng)會(huì)上，教師參與有紀(jì)念獎(jiǎng)，阿拉巴當(dāng)即決定一展身手。當(dāng)身著米白色保暖內(nèi)衣的他和隔壁班身著利落運(yùn)動(dòng)裝的帥哥班主任一起出現(xiàn)在起跑線上時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都“風(fēng)中凌亂”“無(wú)語(yǔ)凝噎”。 許多后，他提著秋褲奮力奔跑在塑膠跑道上雄赳赳氣昂昂的形象仍然時(shí)常出現(xiàn)在我的腦海里。
�、喔糁鴼q月的風(fēng)煙，我想他教給我的是：第一，當(dāng)你志得意滿時(shí)，所做的事很可能非�？尚�；第二，就算別人都認(rèn)為你是奇葩也沒(méi)有關(guān)系，有強(qiáng)大的內(nèi)心可以讓凡人們顫抖。
1．文章主要敘述了關(guān)于“阿拉巴”老師的哪幾件事？
答：______________________________
2．分析文中劃線句子的表達(dá)效果。
但異常靈活，走起路來(lái)挺胸抬頭像一只志得意滿的麻雀。
答：__________________________________
3．“阿拉巴”這個(gè)綽號(hào)得來(lái)的原因是什么？
答：__________________________________
4.結(jié)合課文內(nèi)容，分析“阿拉巴”老師的人物形象。
答：____________________________________
參考答案：
1、（1）自費(fèi)為班級(jí)買掛鐘，后來(lái)又專程回來(lái)要走了；
（2）給男生專門(mén)開(kāi)會(huì)；
�。�3）要求學(xué)生寫(xiě)日記；
�。�4）給學(xué)生朗讀自己創(chuàng)作的文章；
（5）參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2、自詡普通話考了97分還把“阿拉伯?dāng)?shù)字”說(shuō)成“阿拉巴數(shù)字”。
3、運(yùn)用比喻的修辭手法。把老師比作“麻雀”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師身材矮小、動(dòng)作靈活的特點(diǎn)和意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌。
4、老師是一個(gè)相貌普通，平易近人，童心未泯，幽默風(fēng)趣的人。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/yuedu/xiandaiwen/436719.html
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