孩子的培養(yǎng)一直是人們特別關(guān)心與在意的事情，這將會(huì)直接關(guān)系著孩子們今后的成長(zhǎng)，以及對(duì)他們的今后成人有著關(guān)鍵性的影響，那么到底怎么樣才能能夠培養(yǎng)孩子的秩序感呢，下面就帶大家一起來(lái)看一下有關(guān)的心理疏導(dǎo)策略。

首先就是，耐心培養(yǎng)孩子歸置秩序的技能。孩子天生就愛好秩序，此外，還特別渴望自己動(dòng)手歸置的秩序。不過(guò)由于孩子們的身心發(fā)育有限，常常心有余而力不足，甚至出現(xiàn)南轅北轍的效果。比如，本想幫收拾碗筷，卻把水灑了滿桌，又或者是本想幫忙擦地，卻把地面搞得更臟更亂，再者就像本想收拾玩具，卻讓玩具分了家。這時(shí)，父母不要覺得孩子礙事或者是笨手笨腳的，只要他自己愿意做，就讓他去做，即便是事后你還得重新收拾整理。

其次就是，為孩子一半示范并留給他做另一半。由于孩子經(jīng)驗(yàn)不足很可能做的不恰當(dāng)，父母可以示范其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以便孩子的模仿，其他環(huán)節(jié)就要啟發(fā)孩子自己去動(dòng)腦筋，即便是他想得慢也不要著急，做得不對(duì)也沒有關(guān)系。為他留出一定的時(shí)間來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，大膽嘗試一下，孩子的能力就會(huì)漸漸提高。

再次就是，為孩子的第一印象留下整潔、規(guī)則、文明，秩序既是自然界造化的和諧美，也是人類社會(huì)文明的基礎(chǔ)，孩子的秩序感是天人合一的自然發(fā)展結(jié)果。如果孩子經(jīng)常感受的是井然有序的家庭環(huán)境，和和睦睦的人際氛圍，整潔規(guī)則的周邊小區(qū)，那么孩子就容易形成追求文明、規(guī)則的美好心理。否則寶貝很快會(huì)接納了雜亂無(wú)章的“秩序”，那時(shí)費(fèi)九牛二虎之力也未必有好的教育效果。所以，從寶貝出生以后，父母就要為他留下整潔、規(guī)則、文明的第一印象，為他的心靈鋪上一層最佳底色。

還有就是，在孩子產(chǎn)生秩序感的第一時(shí)間培養(yǎng)他的規(guī)則意識(shí)。秩序感一旦形成，就讓人產(chǎn)生身心愉悅的美感。父母要在孩子產(chǎn)生秩序感的第一時(shí)間培養(yǎng)一系列良好行為習(xí)慣，幫助形成良好的自我形象。例如，進(jìn)門就換拖鞋，上床上沙發(fā)就要脫鞋，吃飯要端坐在自己的位子上不搖不晃，每個(gè)玩具放在固定的位置里，紙屑垃圾放在垃圾筒。同時(shí)家長(zhǎng)要有耐心，要相信孩子們，他一定做的會(huì)很好。

最后就是，改善孩子的秩序感，同時(shí)培養(yǎng)其靈活變通的性情。曾經(jīng)多納塔·艾申波茜博士在他著名的《小腦袋大世界》一書中有提到一個(gè)觀點(diǎn)就是，“能與持有不同整潔觀的人共同生活也是一種生存能力。”這也就足以說(shuō)明了不管是寶貝還是成人，成熟的秩序感需要一定的靈活和變通性。如果不分場(chǎng)合地用自己的秩序觀強(qiáng)加在別人的身上，秩序和諧美就會(huì)大打折扣。

如果父母意識(shí)不到孩子秩序感的刻板性，就可能事事順著孩子，使他形成任性、執(zhí)拗的個(gè)性。因此，父母要多帶寶貝出起走走，感受不同環(huán)境中的人與物，幫助寶貝認(rèn)識(shí)到別人的“秩序”和自己的“秩序”可以不同，使他學(xué)會(huì)把“自我”與“他人”區(qū)別開來(lái)。觀察發(fā)現(xiàn)，生活在家庭成員比較多的寶貝、喜歡跟人打交道的寶貝性情比較隨和，這與他們常常見識(shí)不同事物和人物的“秩序”有很大關(guān)系。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/989793.html

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