舞蹈是一種以人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù);举|(zhì)特征是手舞足蹈地表現(xiàn)人的情感,它的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情,由所構(gòu)成凝聚在律動(dòng)之中的空間流動(dòng)的美。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈,參加舞蹈活動(dòng),主要是通過(guò)舞蹈的創(chuàng)作、訓(xùn)練和表演,對(duì)兒童進(jìn)行德、智、體、美的教育,開(kāi)發(fā)他們自身的潛在能力,對(duì)兒童性格、氣質(zhì)風(fēng)度、身體、情操的發(fā)展打下扎實(shí)而健康的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)舞蹈的好處
舞蹈一般內(nèi)容豐富,形式生動(dòng)活潑,符合兒童好奇、好動(dòng)、好模仿的天性,可全面培養(yǎng)孩子的各種能力,有利于兒童智力開(kāi)發(fā);孩子從小參加包括聽(tīng)、唱、想、做及舞蹈方隊(duì)、隊(duì)形、表情、節(jié)奏在內(nèi)的各種實(shí)踐,通過(guò)舞蹈訓(xùn)練將體操、武術(shù)、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術(shù)融為一體進(jìn)行練習(xí),通過(guò)新鮮、生動(dòng)的藝術(shù)形象的感受,有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創(chuàng)新力。同時(shí)舞蹈訓(xùn)練常常要使孩子出大力,流大汗,動(dòng)作要反復(fù)訓(xùn)練,無(wú)形之中也培養(yǎng)了孩子吃苦耐勞的良好品質(zhì)。所以,舞蹈訓(xùn)練有著許多其他教育形式所不能代替的獨(dú)特功能。
學(xué)習(xí)舞蹈可以增強(qiáng)兒童體質(zhì)
兒童期是整個(gè)人生的開(kāi)端,在這一時(shí)期人的身體生長(zhǎng)發(fā)育最為迅猛。讓孩子參加有計(jì)劃、有系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練,可以增強(qiáng)體質(zhì),增加身體抵抗力,減少得病的機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)舞蹈可以啟迪兒童智慧
兒童的想像力、創(chuàng)造力、記憶力等智力因素的培養(yǎng)有多種渠道,舞蹈訓(xùn)練無(wú)疑是其中極為有效的一種。兒童舞蹈中孩子的步態(tài)、手勢(shì)、動(dòng)作比日常生活中要夸張變形一些,孩子在舞蹈表演時(shí)既不能脫離基本動(dòng)作,又可以自己選擇、自己設(shè)計(jì)不同的形體表現(xiàn)方式,能積極、主動(dòng)、自信地融入到音樂(lè)和動(dòng)作中去。孩子在發(fā)揮想象自我表現(xiàn)的同時(shí),又發(fā)展了記憶力,還能增強(qiáng)自信心。
學(xué)習(xí)舞蹈可以陶冶兒童情操
兒童的情感、審美、意志等非智力因素的養(yǎng)成是使孩子心理健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在旋律優(yōu)美、動(dòng)作規(guī)范的兒童舞蹈訓(xùn)練中,孩子可以在活潑、輕快的氛圍下,用身心去感受音樂(lè)的形象,吸收音樂(lè)和舞蹈形象中蘊(yùn)含的積極向上的精神內(nèi)涵,潛移默化地陶冶孩子的情操,培育孩子良好的審美能力。在舞蹈基本功的訓(xùn)練中,能培養(yǎng)孩子正確面對(duì)困難和克服困難的意志力。在舞蹈排練和舞臺(tái)演出時(shí),能培養(yǎng)孩子與伙伴們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和互幫互助的精神。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)只注重孩子知識(shí)的增長(zhǎng)、考試分?jǐn)?shù)的高低,卻忽視了孩子在性情、心理方面的發(fā)展,F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,人們的心理疾患越來(lái)越多,就是因?yàn)橐徊糠秩说男睦磉m應(yīng)能力不強(qiáng)、自信心不夠。學(xué)習(xí)舞蹈不僅能讓孩子有個(gè)好身材好體魄,更加能鍛煉他們的意志品質(zhì),使孩子能夠適應(yīng)以后社會(huì)的發(fā)展,可謂好處多多。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/986131.html
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