教室的門口幾個孩子哭著拉著老師要“媽媽”，我看了一下，沒有軒兒。往教室里望去，卻見那小子正和另一個孩子追趕著嬉鬧呢。見到我的一刻，他的臉上竟涌出當(dāng)年見到親人解放軍的激動表情來，但那只是一瞬間而已，小家伙隨即就撲到了我的懷里，還高聲地跟老師說了聲再見！
趁他不想馬上回家，在操場上玩滑梯、秋千的時候，我問他表現(xiàn)怎么樣�！昂芎冒。俊彼牟辉谘傻卮鸬�，“只哭了一下子就沒哭了。”
“明天要誰送你來幼兒園��？”我問，而心里想問的，卻是他還想不想再來幼兒園�！皨寢屗��！彼f。
我舒了口氣，好歹他沒說不來呢。
由于在幼兒園的規(guī)律，軒兒晚上很早就入睡了。從跟他斷斷續(xù)續(xù)的聊天中，知道他中午睡覺時“哭了一下，又睡，又哭了一下，又睡”，也該疲倦了。只是，睡到夜半，他會突然夢中叫著“媽媽”！我撫摸著他，是啊，生活中出現(xiàn)這么大的變化，換了誰也會有一樣的不安啊。
軒兒上幼兒園的第二天正是星期五。當(dāng)我忐忑不安地叫他起床上幼兒園時，他居然也沒有露出一丁點(diǎn)的不愿意！
依然叫了卓兒姐姐一起走。依然在路口與姐姐分手。順順利利地進(jìn)了幼兒園的大門，路上遇見同班的小朋友已經(jīng)開始扯皮，軒兒的面容才開始緊張起來。但腳步仍舊跟著我進(jìn)了教室。
這一次我堅(jiān)持跟他說了再見。老師拉著掙扎哭泣的軒兒，跟我說：不要緊，一會兒就好了。
由于是第二天，軒兒似乎已經(jīng)開始接受事實(shí)了。下午晚了點(diǎn)接他，他正在吃飯，見了我，就不吃了要沖出來。
老師說他午睡堅(jiān)持要老師把他的毛衣都脫掉，只穿內(nèi)衣，還說是“媽媽說的。”我連忙表示歉意：這孩子在家里是這樣的。以后在幼兒園慢慢改吧。
臨走時，老師還給他別了一朵小紅花。
我問軒兒，為什么會有紅花�！耙�?yàn)槲冶憩F(xiàn)不錯！”他看都不看我就說。
其實(shí)我知道，今天，所有的小朋友都有一朵小紅花。雖然小朵送一朵紙做的花對于老師來講是一件舉手之勞的事情，但對于每一個孩子，卻是影響一家人的快樂呢。
這樣的小小創(chuàng)意，真的是很細(xì)致體貼。
晚上，看著靜靜入睡的兒子，我跟他爸講，真的不敢相信，軒兒會這么平穩(wěn)地過渡了？
軒兒上了兩天幼兒園，如果一鼓作氣堅(jiān)持下來，可能會好一些。然而，接下來的兩天偏偏是星期六和星期天！
軒兒仍舊習(xí)慣了早起，才七點(diǎn)就將大人的美夢攪了個粉碎。在家玩，到公園玩，有媽媽時刻跟著，睡覺還可以要媽媽偎著，這樣的美日子，怎么能跟幼兒園比！
暴風(fēng)雨終于在周六的晚上來臨。上幼兒園的這兩天，軒兒晚上都是8點(diǎn)多就睡態(tài)百出，洗漱完畢往床上一丟，眨個眼就著了。
而這一次，小夜燈微微地亮著，電視也關(guān)了，我和他爸靜靜地不出聲，盼著他快點(diǎn)追夢去。過了許久，我側(cè)身看看軒兒，竟吃了一驚，小家伙安靜倒是安靜，卻大大地睜著雙眼呢！“媽媽，我不去幼兒園�！彼蝗徽f。
原來他在想心事兒！想想白天談起幼兒園時，他也沒露出不快的樣子啊，怎么？！
“不行啊，軒軒長大了就得去幼兒園哪，以后還要上小學(xué)、上中學(xué)、上大學(xué)呢。”我一向堅(jiān)持不欺騙孩子�！巴邸避巸和蝗淮罂奁饋�，“媽媽陪我，不上班——”
我輕輕地?fù)е�，任他哭聲刺著心，嘴里卻沒有半點(diǎn)妥協(xié)的意思。
他爸終有些不忍的樣子，而忙著哭泣的軒兒居然很快捕捉到了這一點(diǎn)——他爬著向他爸奔去！“爸爸陪你——”他爸看到我的眼神，“爸爸陪你去幼兒園�！�
“這樣，爸爸媽媽一起送軒軒，多陪軒軒一會兒，好不好？”我想到了一個不失原則的安慰法�！昂谩！边@辦法止哭還挺有效（也許他根本就是哭累了！）在安撫中，軒兒很快睡去，而抽泣聲，卻持續(xù)了很久。
撫去兒子臉上的淚，我跟一直在擔(dān)心的他爸說，任何人去一個新的環(huán)境都會有些不適的，何況這么小的孩子！讓他盡情地哭出來，可不是件壞事，也許他的心里就不會郁結(jié)這么多的壓力了！
沒想到我這么小的兒子，還有內(nèi)向的時候！
第二天一睜眼，軒兒說的第一句話就是：爸爸媽媽多陪我一會兒。我們沒有失信于他。離開幼兒園時，雖然噙著淚，軒兒還是朝我們揮了揮手。
那天晚上，軒兒好象很累，很沒精神，早早地趴在床上要睡，令做父母的心里痛了好久。 （待續(xù)）
成長的煩惱之幼兒園篇（下）
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