法國家長望子成龍的愿望與中國人如出一轍，但對孩子的培養(yǎng)，他們有自己獨特的方式和方法。今天小編分享一篇關于法國教育的文章，一起來看看吧！

　　讓孩子走進博物館法國基礎教育和中國極為相似：重哲學、歷史、基礎文化，內容龐雜，學生負擔和歐美其他國家相比是比較重的。但與此同時，法國對孩子的素質教育極為重視。每周三下午，法國的小學和初中不開課，學校里的小課堂關閉了，社會大課堂卻對青少年敞開了大門。體育場上小足球隊員、小籃球隊員在飛奔疾跑，博物館簡直成了學生專場。

　　在法國，所有的國立博物館免費為教師及18歲以下的年輕人開放，為他們組織專場講解。享譽世界的盧浮宮博物館是世界上參觀人數(shù)最多的博物館，每年接待600萬參觀者，其中一半是學生。

　　位于巴黎東北部的維萊特“科學與工業(yè)城”是歐洲最大的科普中心。科學城不是傳統(tǒng)意義上的博物館，而是一個集展覽、實驗與資料調閱于一體的綜合性科技場館。引起我注意的是“科學城”為12歲以下兒童開設的4000平方米的“兒童館”(也屬歐洲之最)，用兒童的思維方式引導他們去觀看、去觸摸、去體驗植物界、動物界、宇宙空間，在幼小的心中激發(fā)起好奇。法國中小學校常組織整個班搬到“科學城”上課一至兩周，學生利用那里的設備，利用那里的常年展覽和短期展覽提供的知識，在教師和“科學城”工作人員的雙重協(xié)助下，完成一項科學小試驗。

　　培養(yǎng)孩子的財商統(tǒng)計顯示，法國的6歲孩子每年平均可從家長那兒得到約600法郎的零用錢，14歲的大孩子則可得到1500法郎，而當孩子在高中學習時，獲取的年零用錢則可能高達6000法郎———此數(shù)額比起美國、英國的同齡孩子都要高出一截。而更引人注目的是，法國家長還大多在孩子升入小學高年級，即10歲左右時，就給他們設立一個個人的獨立銀行賬戶，并劃入一筆錢，一般是上千甚至數(shù)千法郎。家長之所以熱衷為孩子開專門的銀行賬戶，是為了讓孩子從小就學會明智、科學，而不是機械、盲目地理財。對于孩子的財務狀況，負責的是孩子自己!如此一來，孩子在學會量入為出的同時還可學到一種寶貴的責任心，領悟到一種辨證的得失觀。

　　法國孩子也報業(yè)余班為了不讓孩子輸在起跑線上，我國很多家長都會付出金錢和精力，為孩子報各種各樣的興趣班。法國的家長也像中國家長一樣，給孩子安排一系列課外課，使孩子們的學習負擔因此而加重。丈夫的一位法國同事6歲的兒子每周要上3次業(yè)余課：星期一學舞蹈，星期三學體操，周末學滑冰。為什么讓孩子學這么多?他聳聳肩膀，說是孩子有興趣，為什么不鼓勵呢?與我們不同的是，法國家長在孩子報什么班的問題上非常民主，對學習的安排，父母一般會認真聽取孩子的意見，尊重他們的選擇。因為在法國家長看來，孩子都是獨立的人，興趣是不能勉強的，只有讓孩子學習自己喜歡的東西，才容易出成績，專業(yè)的高低貴賤遠不及孩子的興趣重要。而實際孩子在做錯事的時候最渴望知道：我怎么做錯的?正確的是什么樣?

　　而在澳洲家長處理孩子錯誤的方法很文明，就是讓孩子去一個安靜的地方進行反思，想好了錯誤的原因，怎么改正，就對家長進行說明。這似乎很簡單，而這里所蘊藏的道理卻很深刻，這就是讓孩子很認真的思考自己的錯誤，還要找到正確的做法。這讓我也很深刻的反思了一下中國家庭教育中存在的弊端!

　　一次我到朋友家做客，朋友家4歲兒子約翰，由于自己喜歡玩的那輛遙控汽車找不到了，就很生氣的把玩具廚上的玩具全部扔到地上，媽媽也生氣了，就讓他坐到靠墻的一邊進行反思。我當時就很想過去對這個孩子說點什么，后來我打消了這個念頭，澳洲人很反感別人介入幫助處理事情，他會認為你懷疑他的處理事情的能力。我就想這樣孩子能想明白嗎?我正想著，就見這個孩子沒有了剛才那種氣憤勁了，走到媽媽面前說：他錯了，知道怎么做了，媽媽說那你就去做吧，媽媽就像沒有發(fā)生什么事情一樣，和我繼續(xù)聊天說話，約翰很懂事的走到滿地的玩具前，俯下身檢起玩具放到玩具廚上，然后再認真的輕輕的找他的那部玩具車。這整個過程家長沒有怎么參與，更沒有中國家長那樣的蠻橫，亦或那種文明的說教，但孩子卻真正的認識到了自己的錯誤，就是中國家長用各種各樣教育孩子的方法，但往往效果并沒有這樣的做法好。這是為什么?

　　我在回家的路上還想著這件事，澳洲的家長對待孩子錯誤的態(tài)度那么輕松，卻能收到很好的效果，和中國的家庭教育區(qū)別在哪里?想著想著我忽然明白了，是給孩子改正錯誤的權利了!

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