引言：有的孩子脾氣是很不好的，他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情就會(huì)大哭大鬧，媽媽們更是頭疼的要命，所以最后的做法就是“打”。這不是解決寶寶脾氣不好的辦法，我們今天來介紹一些對(duì)付暴脾氣寶寶的絕招。
“不管什么理由，發(fā)脾氣終歸是不好的，有話可以好好說，有問題可以好好解決，發(fā)脾氣不但無濟(jì)于事，還會(huì)把事情搞得更糟�！薄蠹彝ǔ＿@么認(rèn)為。于是，孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，父母會(huì)先批評(píng)教育，再耐心講道理，讓孩子明白自己的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取以后不要再犯了�？蓪�(shí)際上，這種教育效果往往不佳，孩子并不知錯(cuò)也不認(rèn)錯(cuò)，下次還會(huì)再犯，就像天天和壯壯一樣，他們對(duì)媽媽的管教并不服氣，仍然認(rèn)為自己是對(duì)的。
那么，問題出在哪里呢？
關(guān)鍵在于：父母沒有意識(shí)到“以理服人”的前提是“以情感人”，也就是“共情”。共情，就是站在對(duì)方的角度來理解對(duì)方，就好像感受到對(duì)方的情緒體驗(yàn)一樣，并用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出對(duì)對(duì)方的理解與感受。
每個(gè)人都有共情的需要，希望對(duì)方能夠理解自己，孩子也是一樣。
當(dāng)成人做錯(cuò)事而心里不舒服的時(shí)候，或者被誤解而感到委屈的時(shí)候，可以向知心朋友傾訴，或者求助于心理咨詢機(jī)構(gòu)，這樣就得到了朋友或心理咨詢師的共情。但是，孩子的想法和感受往往被成人認(rèn)為是不成熟的、需要正面引導(dǎo)的，而孩子自己又不會(huì)主動(dòng)傾訴或咨詢，所以他得到的共情遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于成人，只能默默地承受心理壓力。
發(fā)脾氣的孩子是情緒脆弱的，他們的內(nèi)心沖突及困惑比不發(fā)脾氣的孩子更強(qiáng)烈，承受的心理壓力更大，他們更需要父母設(shè)身處地的共情，需要父母的安撫與幫助，可是，他得到的更可能是父母的壓制與批評(píng)。
外在的壓力或許表面上平息了孩子的脾氣，卻加劇了他內(nèi)心的沖突與困惑，因?yàn)榇笕酥v的道理并沒有讓他心服口服，未解開的心結(jié)潛伏在他的意識(shí)深處，成為暗中支配他未來行為的潛意識(shí)。
“共情”架設(shè)心靈溝通的橋梁
共情，需要父母降低自己的心理年齡，返回人生的原點(diǎn)，根據(jù)孩子的閱歷、理解能力、做事方式以及情緒調(diào)節(jié)水平來理解孩子的心靈，感受孩子的困惑煩惱與喜怒哀樂。
與孩子共情，父母不會(huì)覺得孩子的行為是不可理解的，也不會(huì)認(rèn)為孩子的事情無足輕重或者小題大做；得到父母共情，孩子覺得自己被理解、接納與尊重，也就對(duì)父母產(chǎn)生信任與安全感。有了這樣的心理基礎(chǔ)，孩子的心情才會(huì)平靜下來，理智與認(rèn)知才能恢復(fù)正常水平，才有可能進(jìn)一步接受父母的批評(píng)與教育。
揭秘對(duì)付脾氣暴躁的孩子
脾氣發(fā)作不僅嚴(yán)重?fù)p傷親子教育孩子的情緒和生理狀態(tài)，而且也使家長(zhǎng)狼狽不堪，感到很棘手。所以您要想方設(shè)法制止孩子哭鬧、發(fā)脾氣。怎樣制止呢？一定要根據(jù)發(fā)脾氣的原因“對(duì)癥下藥”，方能奏效。
一、因?yàn)樾枨鬀]有得到滿足而發(fā)脾氣。由于家長(zhǎng)的溺愛，有的孩子稍不如意便大哭大鬧，家長(zhǎng)決不要讓步和造就，不然會(huì)助長(zhǎng)孩子的脾氣。最簡(jiǎn)單的辦法是把他單獨(dú)放在房間里，作短暫的隔離，冷落他一會(huì)兒，讓他有時(shí)間冷靜下來重新考慮下一步怎么辦。即使在外面也一樣。如此反復(fù)幾次，孩子就會(huì)感到自己發(fā)脾氣、哭鬧都毫無意義，得不到家長(zhǎng)的注意，得不到自己想要的東西，慢慢地就不再亂發(fā)脾氣了。每次發(fā)作平息后，家長(zhǎng)要記住為孩子講道理，及時(shí)進(jìn)行下面教育。要告訴孩子剛才的行為是不好的，采取發(fā)脾氣的辦法要挾父母滿足自己的需求，是達(dá)不到目的的。要讓孩子知道父母還是愛自己的，只是不愛自己的撒潑行為。這樣既可以教育孩子今后不再亂鬧，也可以避免孩子疏遠(yuǎn)父母的親情。
二、由于受忽視而亂發(fā)脾氣。對(duì)于這樣的孩子，要安撫他們并轉(zhuǎn)移注意力。孩子越小，情感越不穩(wěn)定，注意力也越容易轉(zhuǎn)移。當(dāng)發(fā)生不愉快時(shí)，要采用活動(dòng)轉(zhuǎn)移法，讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)或體育活動(dòng)中宣泄內(nèi)心的緊張。比如，孩子想媽媽了，而媽媽加班還未回家，孩子委屈得不得了，亂扔?xùn)|西，怎么勸都不行。這時(shí)，家里人可以有意識(shí)地提起孩子平時(shí)最感興趣的一件事，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。例如，給孩子講個(gè)愛聽的、好玩的故事，或者帶孩子去玩最喜愛的蕩秋千游戲，等等。一定要從愛心出發(fā)，從感情上安撫他，哄勸孩子不哭；要有耐心，千萬不要訓(xùn)斥指責(zé)，更不能動(dòng)怒打罵。否則，孩子的脾氣只會(huì)愈演愈烈。
三、由于不被理解而發(fā)脾氣。3歲以上的孩子已經(jīng)有了自己的思想，對(duì)某一件事也有了自己的看法，家長(zhǎng)一定要給孩子提供充分表達(dá)內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)。有時(shí)候當(dāng)孩子喋喋不休地向家長(zhǎng)講述某件趣事時(shí)，家長(zhǎng)們卻常因忙于自己的事情，漫不經(jīng)心的點(diǎn)點(diǎn)頭或哼哼兩聲，那么孩子會(huì)十分惱火的。所以，家長(zhǎng)不妨?xí)簳r(shí)放下手中的事務(wù)，以專注的神情傾聽孩子的話語，以欣賞的態(tài)度理解孩子的話語，并饒有興趣地和孩子聊一聊，說一說，那對(duì)孩子將會(huì)是莫大的支持和鼓勵(lì)。
四、因?yàn)椴荒苎舆t滿足而發(fā)脾氣。多數(shù)學(xué)齡前階段的孩子對(duì)于自己想要吃的或想要玩的東西根本沒有耐心多等待一會(huì)兒，尤其對(duì)于就在眼前的誘惑物。曾經(jīng)有過一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，要求幼兒等待15分鐘作為取得好吃的糖果的條件，否則，只能得到不好吃的糖果。結(jié)果，兒童故事，幼兒的表現(xiàn)依實(shí)驗(yàn)條件不同而變化；糖果不在眼前時(shí)，幼兒堅(jiān)持等待的時(shí)間最長(zhǎng)；有一種糖果(好吃的或不好吃的)在眼前時(shí)，幼兒能等待的時(shí)間減半；兩種糖果都在眼前時(shí)，幼兒能等待的時(shí)間最短。說明幼兒對(duì)眼前的誘惑物不易抵制，自制力比較弱。因此，作為家長(zhǎng)，一定要有意識(shí)地在平日里訓(xùn)練孩子的延遲滿足能力，從一件件小事做起，不要讓孩子學(xué)得，只要是我想要的，爸媽都會(huì)立刻滿足，形成一種要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的感覺。這樣當(dāng)孩子偶爾不能如愿以償?shù)臅r(shí)候，就容易大發(fā)雷霆。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/684190.html
相關(guān)閱讀：