孩子早期美育的一個(gè)重要特點(diǎn)是用鮮明生動(dòng)的形象喚起孩子純真的對美的感受。這種感受是自然情感的流露，而美好的情感又是對孩子進(jìn)行教育的重要?jiǎng)恿ΑＲ驗(yàn)楹⒆拥拿烙^程同時(shí)也是擴(kuò)大孩子的眼界，豐富他的情感，增長知識，發(fā)揮創(chuàng)造力、想像力和觀察力的過程。
我們都曾記得雨過天晴，一道彩虹破空而出，一端掛在天上一端隱失在山林或大河深處……自然界氣候的變化所表現(xiàn)出的動(dòng)態(tài)美很大程度地豐富了山水自然景觀，這充滿生命活力與靈性的大自然的水光山色令我們心境祥和愉悅、舒爽快樂。
從古至今，人類都在大自然中受到美感的浸染，表現(xiàn)大自然的藝術(shù)作品可以說在每個(gè)藝術(shù)門類中都占據(jù)很大的比例，從而使人的美感素質(zhì)受到培養(yǎng)。對于孩子來講，可以將藝術(shù)品中的大自然山水與生活中真實(shí)的自然情境相比較而培養(yǎng)他們的審美能力。
這些不勝枚舉、朗朗上口的詩句都表現(xiàn)著自然的壯美與幽美。這些文學(xué)作品以及美術(shù)作品、工藝品在表現(xiàn)自然之關(guān)時(shí)，各具魅力，通過對這些作品的欣賞提升孩子對人自然美的領(lǐng)悟能力再好不過。
但我們更多的是要把孩子帶進(jìn)大自然中，在一花一草之間感受。花葉上泛光的影子，花草的芳香以及悅耳的鳥鳴，小溪中五彩繽紛的卵石，蝶兒飛舞，蜻蜓棲落等都能令孩子流連往返，從中品味到和諧生機(jī)之美。我們在大自然中培養(yǎng)孩子的關(guān)感能力，除了計(jì)孩子在自然神秘之美中感受外，還要培養(yǎng)孩子通過山水折射出自身人格的美，欣賞人格美的高尚與宏大。
那么，通過山水自然怎樣去培養(yǎng)孩子們的審美能力呢？山水自然之美，是一種自由和諧的大境界。現(xiàn)代社會，由于工業(yè)文明的發(fā)展，個(gè)體心靈處干一種緊張狀態(tài)，人類文明越發(fā)達(dá)，人生的情趣意味就越淡薄，加上我們所身處的世界，無論都市抑或村莊，都充滿了擁擠、污染和壓抑的氣氛，大自然與人的分離愈來愈明顯，我們賴以生存的家園變得越來越缺乏詩意。這就要求我們首先培養(yǎng)孩子的人與自然和諧共存的理念，只有熱愛自然，與大自然和諧共處，才能發(fā)現(xiàn)自然之美，才能感知山水的詩情畫意和人類心靈的家園，才能使自己的內(nèi)心境界受到自然的滋養(yǎng)、關(guān)愛和慰藉。
培養(yǎng)孩子對自然的美感能力，不僅僅讓他們感到一種美的景致，還利用對其美感能力的培養(yǎng)來啟迪孩子們的心靈，通過啟發(fā)孩子對自然美感的某種暗喻性的贊美，喚起孩子對人的某種品德的愛慕。比如，引導(dǎo)孩子觀賞傲立雪中的青松，啟發(fā)孩子認(rèn)識青松凌霜不屈的精神，荷花出污泥而不染的精神;觀看動(dòng)物園的老虎，啟發(fā)孩子認(rèn)識老虎的勇猛威嚴(yán);大海的雄壯遼闊，森林的博大生機(jī)……讓孩子們有了自己的美感體驗(yàn)，變得敏感、激情而充滿朝氣。
大自然的一切美好景觀不僅能培養(yǎng)孩子的美感能力，更能鑄造孩子對美好生活的向往以及崇尚大自然的美好心境與情操。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/676683.html
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