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做一個(gè)“輸?shù)闷稹钡暮⒆?/h2>

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 心理教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
對(duì)孩子保護(hù)過(guò)度是現(xiàn)在父母的普遍現(xiàn)象,就像溫室里的花朵一樣,在關(guān)愛(ài)和贊美聲中長(zhǎng)大,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。而現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下,就是要鍛煉成”輸?shù)闷稹暗暮⒆,才能更好的適應(yīng)和發(fā)展。

  孩子為何輸不起?

  越來(lái)越多的幼教工作者發(fā)現(xiàn):在幼兒園中,有相當(dāng)多的孩子非!白晕抑行摹,凡事都要以“我”為優(yōu)先,十分在意輸贏或得失。比賽甚至游戲都不能輸,輸了就耍賴(lài)、不愿玩,有些孩子更是經(jīng)不起一點(diǎn)挫折,如果他認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)或任務(wù)有些困難,自己可能會(huì)做不好,就干脆放棄不做,根本連嘗試的意愿都沒(méi)有。為什么孩子會(huì)這么在意輸贏,這又是如何造成的呢?

  因?yàn)楦改缚偸菐椭⒆哟蚶砗蒙钪械囊磺惺聞?wù),讓他們成長(zhǎng)得無(wú)憂無(wú)慮,甚至規(guī)劃好未來(lái)的發(fā)展。孩子也因過(guò)于“萬(wàn)事順利”而無(wú)法承擔(dān)生活中小小的不如意,出現(xiàn)輸不起、挫折容忍力差的狀況。

  三大步驟

  教育孩子“輸?shù)闷稹?/P>

  步驟一:遵循孩子的個(gè)別差異

  抗壓性差、挫折容忍力低又輸不起,是現(xiàn)代孩子的通病。如果您的孩子,屬于“不能贏就不玩”的不妥協(xié)型,也就是堅(jiān)持度高,非贏不可的幼兒,父母千萬(wàn)別再煽風(fēng)點(diǎn)火、順勢(shì)要求“好,還要更好”,更不能讓孩子永遠(yuǎn)立于不敗之地,他們更需要有一些輸?shù)膽K痛經(jīng)驗(yàn),才能體會(huì)“贏”是怎么回事。

  若您家孩子屬于既期待又害怕受傷害的怕輸型,堅(jiān)持度低的幼兒,父母則應(yīng)多鼓勵(lì),最好的辦法是先把標(biāo)準(zhǔn)降低一些,在遇到困難時(shí),要溫和地堅(jiān)持,鼓勵(lì)孩子完成任務(wù),循序漸進(jìn),一旦有了成功的經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)更愿意做出努力,并漸漸體會(huì)不輕言放棄的美好感受。

  步驟二:給予孩子面對(duì)挫折的勇氣

  父母總認(rèn)為讓年幼的孩子經(jīng)歷挫折還太早,因此,當(dāng)孩子遭遇挫敗時(shí),父母先心疼不已,他們要么為孩子的挫敗找理由,要么盡力幫孩子彌補(bǔ)或過(guò)分哄騙,并小心呵護(hù)避免孩子再次遭受失敗。這樣做,不能讓孩子了解到真正成功的意義與失敗的價(jià)值,也不能幫助孩子學(xué)習(xí)面對(duì)失敗及成功,而這些卻是人生中非常重要的功課。

  給予孩子面對(duì)失敗的勇氣,讓他跌倒了能夠再爬起來(lái),在成功時(shí),也會(huì)對(duì)自己更加有信心。

  步驟三:反思成功與失敗的定義

  孩子輸不起,或不能面對(duì)失敗結(jié)果的反應(yīng),也許出自于成人對(duì)失敗、成功所賦予的定義。成功是否一定要贏過(guò)別人才算呢?

  父母要將成功的含義,以淺顯的語(yǔ)言告訴孩子:成功是把一件事情盡心盡力地完成,而非把別人打敗。讓孩子明白,事情的完成本身就是對(duì)自己的獎(jiǎng)賞,而不一定需要外在的肯定。同時(shí),也讓孩子明白,失敗可能僅僅是未能達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo),但是,失敗有時(shí)會(huì)讓我們獲得更多。

  經(jīng)常和孩子分享父母成功與失敗的經(jīng)驗(yàn),讓他們知道即使是父母也有失敗的時(shí)候。不要總是覺(jué)得孩子小,和孩子討論自己處理失敗的方式及心路歷程,會(huì)讓孩子更了解父母,也更能思考成功與失敗的意義。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/626945.html

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