美術教育是幼兒園素質教育的重要組成部分，其獨特的教育功能，越來越被人們重視。幾年來，我園不斷總結經驗，以美術教育為特色，在增強幼兒的思維、創(chuàng)意能力方面進行了多方面的嘗試，并取得較好的效果。

氛圍熏陶 我園無論是班室的環(huán)境布置、公共走廊的布置都成了幼兒創(chuàng)作的園地，在老師的引導帶動下，根據不同的季節(jié)、不同的主題活動，師生互相交流聯(lián)合創(chuàng)作；我們還利用操場的墻壁，讓幼兒在瓷片上自由創(chuàng)作水粉畫，孩子們邊繪畫、邊交流、邊欣賞，看他們投入的樣子，真像一個個小畫家。另外，美術小畫廊的設置，讓全園小朋友的作品都展出，激發(fā)幼兒的自豪感與創(chuàng)作欲望。

寓教于樂 孩子們喜歡音樂、喜歡游戲、喜歡故事，那我們就創(chuàng)造條件，想辦法讓美術活動與這些方面相結合，在玩玩、畫畫、做做中培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣；鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，讓幼兒在愉快的情緒中發(fā)揮自己的想像力，以創(chuàng)意的形象表現(xiàn)他們所見、所想、所希望的事情，使幼兒的藝術潛能在輕松、快樂的氣氛中得到發(fā)展。

形式活潑 單純的蠟筆畫、水粉畫已不能滿足幼兒的興趣和技能的發(fā)展，因此，我園在原有傳統(tǒng)美術的基礎上大膽開展創(chuàng)意美術，根據各年齡班不同的年齡特點，如小班開展了印章畫、手指點畫、手掌畫、粘貼畫、棉簽畫等活動；中班開展了吹畫、拓印畫、肌理畫、染色畫等；大班增設了線條畫、水墨畫、刮畫、砂紙畫、版畫等，并利用日常生活中可用來畫畫的許多廢舊材料，如：雨傘、舊衣服、禮品袋、飲料瓶、舊掛歷、紙皮箱等等，鼓勵幼兒大膽想像出、創(chuàng)作出與別人不一樣的美術作品，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神。

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