不同年齡段的孩子有不同的心智發(fā)展階段。親子閱讀應(yīng)該遵循兒童不同時(shí)期的心智發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律。今天推薦一篇由“接力兒童分級閱讀研究中心“提供，21位來自教育界、兒童文學(xué)創(chuàng)作界、理論界、出版界的專家共同推出的《兒童心智發(fā)展與分級閱讀建議》，讓你對孩子的閱讀更加有的放矢。
“分級閱讀的目的是：把合適的書籍，在合適的時(shí)間，以合適的方式遞到孩子的手中。讓孩子愛上圖書，感受到圖書之美，走進(jìn)圖書的世界，承繼優(yōu)秀的人類文明的成果�！�
??《中國兒童分級倡議書》
0?3歲的孩子
身體與動作發(fā)展特點(diǎn)：感官迅速發(fā)展，運(yùn)用五官探索與學(xué)習(xí)；對節(jié)奏的聲音特別有反應(yīng)；強(qiáng)烈對比的顏色及形狀有助于視覺發(fā)展。
閱讀建議：運(yùn)用五官操作游戲的玩具書；節(jié)奏輕快的兒歌、搖籃曲；彩色明亮而豐富圖。
書籍推薦：《小玻系列翻翻書》、《百歲童謠》、《小黃和小藍(lán)》。
認(rèn)知與智力發(fā)展特點(diǎn)：注意力短暫；認(rèn)知基本物體和概念。
閱讀建議：內(nèi)容簡短，可一次看完的書；可學(xué)習(xí)形狀、顏色、大小等概念的書。
書籍推薦：《小酷和小瑪?shù)恼J(rèn)知繪本》、《嬰兒游戲繪本》。
語言發(fā)展特點(diǎn)：喜歡運(yùn)用聲音玩游戲；開始學(xué)習(xí)基本語匯及語法，建立語言基礎(chǔ)。
閱讀建議：兒歌或可以玩聲音游戲的書；可促進(jìn)親子對話溝通的書。
書籍推薦：“噼里啪啦”系列叢書、《我爸爸》。
情緒、人格與社會發(fā)展特點(diǎn)：建立對人的基本信任感；經(jīng)驗(yàn)有限，興趣集中在自己及熟悉的人、事、物中；學(xué)習(xí)自理與自護(hù)能力。
閱讀建議：有關(guān)獲得愛與情感的生活故事；有關(guān)熟悉的人、事、物的內(nèi)容；有關(guān)常規(guī)及生活習(xí)慣的故事。
書籍推薦：《逃家小兔》、《好餓的小蛇》、《小熊不刷牙》。
4-6歲的孩子
身體與動作發(fā)展特點(diǎn)：手眼協(xié)調(diào)，小肌肉協(xié)調(diào)有很大進(jìn)步。
閱讀建議：各式各樣的玩具書。
書籍推薦：“找朋友”系列神奇立體書。
認(rèn)知與智力發(fā)展特點(diǎn)：專注力短暫而非常好動；透過第一手經(jīng)驗(yàn)建立概念；有大致不的時(shí)間概念； 對世界充滿好奇；透過想象游戲來學(xué)習(xí)；泛靈論，認(rèn)為萬物皆有生命。
閱讀建議：內(nèi)容簡短，可以一次看完及參與命題、認(rèn)知、唱歌的書籍；強(qiáng)化概念的書；了解時(shí)間順序的書，有關(guān)日常生活經(jīng)驗(yàn)、寵物、有趣事物、家庭及周圍人物的書；可以玩想象游戲的書；書中角色擬人化。
書籍推薦：《爺爺一定有辦法》、《小房子》、《凱能行》、“京劇貓”系列。
語言發(fā)展特點(diǎn)：語言發(fā)展迅速。
閱讀建議：兒歌、預(yù)測性圖畫書、無字圖畫或簡短的故事。
書籍推薦：《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》“大拇指”無字故事書。
情緒、人格與社會發(fā)展特點(diǎn)：以自我為中心；尋求溫暖、安全的人際關(guān)系；學(xué)習(xí)獨(dú)立自主，從成就中獲得滿足喜悅；對事情的對錯(cuò)有絕對的判斷；對未知的事物容易產(chǎn)生不安感；開始發(fā)展社會技巧；對團(tuán)體產(chǎn)生歸屬感的需求。
閱讀建議：主角人物易于認(rèn)同，主題比較單一；使人感到安全的故事，床邊故事，以及其他能夠培養(yǎng)朗讀習(xí)慣的書，提供正面的文學(xué)經(jīng)驗(yàn)；反映情緒、角色積極進(jìn)取的書；期待壞行為受到懲罰，好行為受到獎勵，要求正義及快樂的結(jié)局；探討恐懼情緒的書(怕黑、想象恐懼等；學(xué)習(xí)與人溝通的書，尋求促進(jìn)友伴關(guān)系發(fā)展的書。
書籍推薦：《我的愛有世界那么大》、《小黑魚》、《紳士的雨傘》。
7?8歲的孩子
身體與動作發(fā)展特點(diǎn)：身體外形改變、恒齒長出；學(xué)習(xí)更細(xì)微的動作技能，如吹口哨。
閱讀建議：有益于自己身心變化及個(gè)別差異的書。
書籍推薦：《小豬唏哩呼嚕》。
認(rèn)知與智力發(fā)展特點(diǎn)：專注力增加；模糊的時(shí)間概念；能分辨真實(shí)與想象的世界；通過直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)；對自我世界仍然感性趣，但對更大范圍的事物感到好奇。
閱讀建議：有完整情節(jié)內(nèi)容的短篇故事；可以學(xué)習(xí)時(shí)間概念的故事；喜歡幻想或用人偶演出戲�。贿\(yùn)用知識書來拓展經(jīng)驗(yàn)；需要各式各樣的書，尤其是描述外在世界的書。
書籍推薦：《小巴掌童話》、《小房子》、《我有友情要出租》、“ISPY視覺大發(fā)現(xiàn)”系列。
語言發(fā)展特點(diǎn)：語言能力持續(xù)發(fā)展，說、讀、寫能力增加。
閱讀建議：適合朗讀或說故事的書。
書籍推薦：《沒頭腦和不高興》。
情緒、人格與社會發(fā)展特點(diǎn)：開始關(guān)心與了解別人；正義感增強(qiáng)，行為符合外在的標(biāo)準(zhǔn)；繼續(xù)追求獨(dú)立性與主動性；開始發(fā)展幽默感；需要家的溫暖與安全；發(fā)展友伴關(guān)系；對性別差異產(chǎn)生好奇的。
閱讀建議：運(yùn)用熟悉的故事或預(yù)測性故事提供成功的閱讀經(jīng)驗(yàn)；提供體驗(yàn)關(guān)愛別人以及培養(yǎng)同情心的書；提供討論是非對錯(cuò)的書；需要自我選擇、責(zé)任感及成功冒險(xiǎn)的故事；喜歡有驚奇結(jié)局的故事或笑話；喜歡描述各種家庭生活形態(tài)的書；喜歡描述朋友互動狀況的書；喜歡描述兩性角色差異的書；
書籍推薦：《豬八戒新傳》、《石頭湯》、《寶葫蘆的秘密》、《我和小姐姐克拉拉》。
9?10歲的孩子
身體與動作發(fā)展特點(diǎn)：身體迅速發(fā)展；女孩發(fā)展速度比男孩更早。
閱讀建議：提供了解發(fā)展過程及解決個(gè)人問題的書。
書籍推薦：《親愛的漢修先生》。
認(rèn)知與智力發(fā)展特點(diǎn)：發(fā)展時(shí)間與空間概念；建立邏輯、推理、思考、判斷。
閱讀建議：對自傳、過去生活、未來生活或不同生活區(qū)域的書感到有興趣，提供正確價(jià)值觀念或分析思考的書。
書籍推薦：《窗邊的小豆豆》、《我喜歡你，狐貍》。
語言發(fā)展特點(diǎn)：對文學(xué)的興趣濃厚，閱讀能力迅速增強(qiáng)，具有自主閱讀的能力。
閱讀建議：發(fā)現(xiàn)閱讀是有趣的事，喜歡不被打擾的閱讀時(shí)間。
書籍推薦：《長襪子皮皮》。
情緒、人格與社會發(fā)展特點(diǎn)：考驗(yàn)自我的能力，希望有獨(dú)立的時(shí)間和空間；對未知的事物及可預(yù)測的危險(xiǎn)感到不按；對行為的對錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)，開始重視他人的觀點(diǎn)，重視歸屬感。
閱讀建議：接受并認(rèn)同性別差異及社會期望，喜歡獨(dú)立生活及為生存奮斗的故事；提供有關(guān)生命話題(如生命緣起、生病與死亡)的書；需要有討論與分享圖以獲得團(tuán)體認(rèn)可的機(jī)會；提供性別角色認(rèn)同的書或可以討論角色刻板印象的書。
書籍推薦：《鐵路邊的孩子》、《不老泉》、《一百條裙子》、《紙袋公主》。
11歲?12歲的孩子
身體與動作發(fā)展特點(diǎn)：青春前期或青春期，身體發(fā)育開始。
閱讀建議：男孩更關(guān)注探險(xiǎn)、懸疑類圖書；女孩更多趨向描寫細(xì)膩情感的書。
書籍推薦：《黑暗在蔓延》、《綠山墻的安妮》。
認(rèn)知與智力發(fā)展特點(diǎn)：建立事情對錯(cuò)觀念，更有彈性。
閱讀建議：提供可以看到不同觀點(diǎn)的書。
書籍推薦：《毛毛》。
語言發(fā)展特點(diǎn)：開始建立自己的閱讀趣味和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
閱讀建議：提供多元的書給孩子更多選擇；滿足孩子的不同閱讀需求；發(fā)展對語言的品位。
書籍推薦：《草房子》。
情緒、人格與社會發(fā)展特點(diǎn)：脫離自我中心，學(xué)習(xí)用不同觀點(diǎn)看問題。挑戰(zhàn)父母的權(quán)威、品評周圍的朋友的行為；開始關(guān)心社會，建立社會觀。閱讀建議：提供可以深思家人關(guān)系變化的書；探討世界重要提議的書，如戰(zhàn)爭、環(huán)保及家庭變遷、種族平等；各行各業(yè)杰出人士的傳記。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/571767.html
相關(guān)閱讀：