最近一項由中日韓320名學(xué)生參加的體能訓(xùn)練結(jié)果表明，我國青少年耐力等遠不敵韓日
10多年前，一篇關(guān)于中日少年的《夏令營中的較量》，引發(fā)了罕見的中國教育大討論。而事后，作者再次撰文表示：中國孩子表現(xiàn)不如日本孩子頑強，既有觀念意志方面的原因，也有體能差異的原因，只是后者未引起足夠的警覺。
10多年過去了，學(xué)生的體能差異情況如何呢?
中日韓學(xué)生比體能中國輸了
“一點也不累!”來自韓國的初三學(xué)生趙顯宰和金兌炯異口同聲地說。他們剛參加完定向挑戰(zhàn)對抗賽，而站在一旁的中國學(xué)生早已氣喘吁吁，大汗淋漓。比賽開始前，已經(jīng)有中國的參賽學(xué)生因中暑而退出。定向挑戰(zhàn)對抗賽只是天獅國際青少年體能訓(xùn)練營的其中一個項目，本次體能訓(xùn)練營由教育部、國家體育總局和團中央聯(lián)合成立的全國學(xué)生體質(zhì)健康標準推廣活動組委會舉辦，同時邀請了中、日、韓3國共320名大、中學(xué)生參加。
攀登居庸關(guān)長城是體能訓(xùn)練營的另一個項目。“韓日學(xué)生體能比我們好，他們中途不用休息，而我們需要歇很久才能恢復(fù)體力。”中國學(xué)生王鵬從長城下來后說。
體能訓(xùn)練營結(jié)束后，主辦方對定向挑戰(zhàn)對抗賽開始前、結(jié)束后、結(jié)束后1分半、2分半、3分半的各國中學(xué)生的心率數(shù)據(jù)進行對比分析，發(fā)現(xiàn)中國中學(xué)
生在運動中的耐力水平和運動后的恢復(fù)能力都遠低于韓日學(xué)生。
缺乏鍛煉超重青少年不斷增加
此外，在8月19日的“首屆中國青少年體質(zhì)健康論壇”上傳出消息，據(jù)教育部、科技部等部委從1984年到2004年組織的數(shù)次全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報告顯示，學(xué)生耐力素質(zhì)在20年里持續(xù)下降，速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)呈階段性下降，學(xué)生中超重與肥胖檢出率不斷增加，視力不良檢出率居高不下。
有關(guān)專家指出，中國學(xué)生的鍛煉意識遠遠不及韓日學(xué)生。大多數(shù)中國學(xué)生僅在體育課時間參加運動，而中國學(xué)校安排的每周體育課時間也少于韓日學(xué)校。
韓國學(xué)生李進率說：“大家都很喜歡一起參加運動，雖然強度大，但覺得很有意思。”日本學(xué)生高雪說：“日本大概有2/3的孩子很愛鍛煉，活動形式也很隨便，棒球、排球或籃球，只要你喜歡。”北京大學(xué)生胡先強則表示身邊很少有同學(xué)在課余時間主動去鍛煉。
調(diào)查表明：24.8%學(xué)生基本不鍛煉
體力活動不足和體育鍛煉不夠是當(dāng)前國內(nèi)青少年普遍存在的問題。據(jù)2005年有關(guān)部門對全國10多萬名學(xué)生的調(diào)查表明，2/3(66%)的學(xué)生每天鍛煉時間不足1小時，近1/4(24.8%)的學(xué)生每天基本不鍛煉。
為了提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，需要采取綜合的措施，既要有短期的對策，也要有長期的戰(zhàn)略性對策。
2005年11月，經(jīng)民政部批準，由團中央主管的“新時代青少年體質(zhì)健康促進中心”正式成立。受全國學(xué)生體質(zhì)健康標準推廣活動組織委員會委托，承擔(dān)日常工作。
“我們正在配合教育部組織中小學(xué)體育集體競賽大會，所有的參賽隊都以建制班為單位，要求班級中的大多數(shù)孩子以集體形式參加。要使中小學(xué)生的運動會不僅是體育特長生的表演舞臺，重要的是引導(dǎo)每個學(xué)生都享受到體育運動的樂趣，提高他們的鍛煉意識。身體是成功的本錢，不能讓他們在與別國孩子的競爭中輸在起跑線上。”新時代青少年體質(zhì)健康促進中心有關(guān)負責(zé)人表示。 (中國青年報)
新聞回放
夏令營中的較量
1992年8月?77名日本孩子來到了內(nèi)蒙古?與30名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏令營。
A中國孩子病了回大本營睡大覺?日本孩子病了硬挺著走到底。
在烏蘭察布草原?中日兩國孩子人人負重20公斤?根據(jù)指揮部要求?至少要步行50公里�？上�?有個中國女孩剛走幾里路就病倒了?蜷縮一團瑟瑟發(fā)抖?一見醫(yī)生淚如滾珠。于是?她被送回大本營?重新躺在席夢思床上。
矮小的日本男孩黑木雄介肚子疼?臉色蒼白?汗珠如豆。中國領(lǐng)隊發(fā)現(xiàn)后?讓他放下包他不放?讓他坐車更是不肯。他說?“我是來鍛煉的?當(dāng)逃兵是恥辱。我一定要走到底?”
B日本家長走了?把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子?中國家長來了?在艱難路段拉兒子上車。
當(dāng)晚7點?隊伍抵達目的地---大井梁。日本孩子將黃瓜、香腸等混在一起炒?又熬了米粥?這就是晚餐了。倒霉的是中國孩子?他們以為會有人把飯送到面前。最后?只好餓著肚子的向領(lǐng)隊叫屈。
第二天出發(fā)之前?日本宮崎市議員鄉(xiāng)田實先生驅(qū)車趕來?看望兩國孩子。這時?他孫子已發(fā)高燒一天多?許多人以為他會將孫子接走。誰知?他只鼓勵了孫子幾句?就乘車離去。這讓人想起前一天的事?當(dāng)發(fā)現(xiàn)道路被洪水沖垮時?某地一位少工委干部馬上把自己的孩子叫上車?沖出艱難地帶。
C中國孩子的表現(xiàn)在我們心中壓上沉甸甸的問號。
經(jīng)過兩天的長途跋涉?中日兩國孩子勝利抵達了目的地---狼宿海。短短的一次夏令營?中國孩子的表現(xiàn)卻在我們心中壓上沉甸甸的問號。
每個民族都在培養(yǎng)后代?日本人特別重視生存狀態(tài)和環(huán)境意識?培養(yǎng)孩子的能力加公德?我們呢?望子成龍?可是成什么龍?日本人已經(jīng)公開說?你們這代孩子不是我們的對手
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