家庭心理環(huán)境是由多種因素構(gòu)成的。例如，家長的性格、興趣、才能以及情緒狀態(tài)等，時刻表現(xiàn)在家庭生活中，影響著家庭心理環(huán)境，對孩子起著潛移默化的作用。
如果家長有健全的品格，爽朗、樂觀、豁達，那么這個家庭就會 充滿歡樂；如果家長對生活充滿熱愛，興趣廣泛，勤于學習和鉆研，那么這個家庭定會充滿學習的氣氛；如果家長有音樂、美術(shù)方面的才能，那么這個家庭則會充滿藝術(shù)的氣息。無疑，這些對塑造孩子的個性是十分重要的。
一個家庭的心理環(huán)境如何，還取決于家長的教育能力的高低和對子女的態(tài)度。父母若有較強的鑒定、教育能力，那么教育方法就易為 子女所接受，發(fā)現(xiàn)問題也能及時處理好。反之，父母教育能力低，平時不會管教，那么出了問題便會束手無策，不是唉聲嘆氣，就是打罵孩子，這樣的家庭氣氛肯定會很緊張。
由此看來，家長應(yīng)當根據(jù)時代和孩子年齡特點，創(chuàng)造良好的家庭心理環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的個性，發(fā)展他們的智能。這樣的家庭就會始終充滿親切、友愛、平等、歡樂的氣氛，孩子就會在輕松、溫暖的 環(huán)境中受到影響和教育，從而健康而活潑地成長。
宋國林
孩子更需要健康的家庭心理環(huán)境
人人都需要健康的家庭心理環(huán)境，而孩子對家庭心理環(huán)境的感受 和需要，往往比成人更加迫切。 孩子知覺閾值偏低，對外界環(huán)境尤其是對家庭環(huán)境，反應(yīng)更敏感、 更直接、更具體。過去，人們常說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打 地洞”，說的就是家庭環(huán)境的影響作用。
以往，人們也會說，“近朱者赤，近墨者黑”，也是有它一定道 理的。尤其是處于認知、情感、意志、性格等因素都不成熟的孩童時 期，環(huán)境的作用更顯得重要。特別是家庭中的心理環(huán)境，對孩子健康 個性的培養(yǎng)尤為重要。 試想如果一個家庭中的成員之間不和睦，經(jīng)常吵架、賭氣發(fā)火，那么生活在這種環(huán)境中的孩子，不僅“安全”需要得不到滿足，還會產(chǎn)生緊張沖突、恐懼不安的負面心理，這樣的環(huán)境下怎會培養(yǎng)出個性健康的孩子？
如果在一個家庭中，父母對生活充滿熱愛，對學習肯于鉆研，而且興趣廣泛，個性品質(zhì)健康向上，思想感情積極熱情，觀念信仰正確得體，風俗習慣有趣活躍，便會使孩子生活在積極向上的心理環(huán)境之 中，造就出孩子的良好個性。
父母具有良好的素質(zhì)，特別是健康的心理素質(zhì)，對孩子的心理健 康非常重要。當父母本人情緒低落時，要善于協(xié)調(diào)與控制自己的情緒，不要讓負面情緒影響孩子。當夫妻之間發(fā)生爭吵時，要盡量避開孩子， 不讓孩子因此感到恐懼、憂愁。
作為父母，要有責任、有義務(wù)提高自己對孩子的管理、教育能力， 及時發(fā)現(xiàn)和解決孩子產(chǎn)生的問題。孩子的問題往往與父母有直接的關(guān)系。人們常說：“有其父必有其子”、“孩子是父母的影子”等，就 是這個道理。為此，作為父母，須時時依據(jù)社會發(fā)展的特點和孩子的心理特征，主動創(chuàng)造良好的家庭心理環(huán)境，講究教育孩子的方法，注 重培養(yǎng)孩子的健康個性。當然，父母們自身的身心健康也是頭等大事。
為人父母者，對待孩子培養(yǎng)教育，切不可等閑視之。
如今，給孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)生活環(huán)境，一般不是那么困難；可 要創(chuàng)造出健康的家庭心理環(huán)境，可就不是簡單的事了。比如，為了孩子，能不能不吃一頓洋快餐，去書店買點父母孩子都需要的書籍資料， 或者訂份報刊雜志？這樣，不僅能提高家庭成員的素質(zhì)品位，而且還會在建設(shè)家庭心理環(huán)境中，起到積極的影響作用。
在日常家庭活動中，父母們當以積極的向上情感，以和顏悅色的 表情對待孩子；通過與孩子的交談溝通，激勵孩子；在抓“大”放“小”中，給孩子寬松的心理空間。營造健康的家庭心理環(huán)境，是十分必要的，也是十分迫切的，因為孩子的成長與家庭心理環(huán)境的關(guān)系 太密切了。
阮宏喜
給孩子補充點“維生素N”
父母疼愛子女乃人之常情，家長除了無微不至地呵護孩子的衣、 食、住、行以外，適當給孩子補充點“維生素N”很有必要。
美國心理學家湯姆生將拒絕、否定兒童的某些要求的行為，稱作 “維生素N”（NO），他建議家長適當給兒童補充點這樣的“營養(yǎng)品”，此見頗有見地。每個家長都應(yīng)認識到，人生道路坎坷而漫長，要培養(yǎng) 孩子堅韌不拔、百折不撓的品格和勇于克服困難、迎接挑戰(zhàn)的素質(zhì)，從小就應(yīng)給他創(chuàng)造磨練的機會，有利于孩子長大以后適應(yīng)當今社會的 競爭機制。
話又說回來，維生素畢竟是維生素，過量了也不適宜。在大多數(shù)場合，對孩子的進步和良好表現(xiàn)，還是應(yīng)以肯定和鼓勵為主。故此，“維生素N”只能適當補充，不可濫施。
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選自:《光明日報電子版》
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