孩子的逆反心理在“作怪”，他們由于自我意識地發(fā)展，說話、運動、認識事物能力的發(fā)展，他們會感到有些事情自己可以做了，所以跟父母親的教育觀點就會產(chǎn)生沖突。但對父母親來說，會覺得孩子在對抗自己。

近來，常有家長向我們反映：現(xiàn)在的孩子真是難管教，你叫他向東他偏向西，犟得要命，真不知該怎么辦才好。

一般來說這是孩子的逆反心理在“作怪”。他們由于自我意識地發(fā)展，說話、運動、認識事物能力的發(fā)展，他們會感到有些事情自己可以做了，所以跟父母親的教育觀點就會產(chǎn)生沖突。但對父母親來說，會覺得孩子在對抗自己。我們當(dāng)家長應(yīng)該去理解孩子的心理，從孩子的角度去考慮問題，去幫助他解決問題，而不是一味訓(xùn)斥、打罵，不然就會使他們產(chǎn)生兩種不良后果：或遇事唯唯諾諾，膽小怯懦;或是執(zhí)拗任性，膽大妄為，父母也不要把自己的觀點強加給孩子。這樣才能夠緩解兩輩人之間的沖突，孩子的逆反心理才能得以改善。

對待幼兒逆反心理的對策

(一)改變觀念，正確認識幼兒的逆反心理。在傳統(tǒng)觀念上，人們常習(xí)慣于把幼兒看成私有物，沒有將幼兒看作是一個發(fā)展的主體，一個社會成分。我們應(yīng)該盡快在育兒觀念上有所改變，應(yīng)該站在同等的位置，尊重孩子，多聽孩子的意見，盡量用商討的方式引導(dǎo)幼兒，同幼兒一起樹立對事物的認識，給孩子的發(fā)展創(chuàng)造一個寬松、自由、和諧環(huán)境，預(yù)防或減少當(dāng)孩子出現(xiàn)逆反行為時，不必要的如臨大敵，更不能壓制，允許孩子在一定范圍和程度上存在這種逆反心理，達到趨利避害目的。

(二)認真分析原因，因勢利導(dǎo)。當(dāng)幼兒出現(xiàn)逆反行為時，切忌打罵，簡單行事。要認真分析原因，針對幼兒種種表現(xiàn)，反思自己教養(yǎng)方式，看是否諸如：成人要求太高、干涉幼兒探索需要、忽略孩子存在、包辦代替等。具體做法：首先肯定，對幼兒的逆反精神，敢于有自己的見解，給予肯定。其次要引導(dǎo)幼兒說出他那樣做和說的道理。如果有理由，而且正確，要鼓勵表揚;如果沒有理由，要進行疏導(dǎo)，有時甚至不妨按幼兒的意思去嘗試一下，用直觀的效果教育幼兒，讓他們深切地認識到怎樣不行，怎樣才好;如果不正確，則要明確指出或引導(dǎo)修正。

(三)運用游戲、娛樂轉(zhuǎn)化幼兒的逆反行為。對于不同原因引起的逆反心理，通過不同的游戲方式予以轉(zhuǎn)化。

巧妙地利用幼兒的逆反心理

專家指出：三歲左右的孩子，在心理上開始出現(xiàn)一個不平衡階段，性格上的逆反心理特別強。在這非常時期，往往令家長束手無策。有些家長適應(yīng)不了在孩子面前被動、無奈的感覺，而采用暴力行為，以奪回家長的尊嚴和主動權(quán);有些家長對此時的孩子表示不理解，無奈又找不到方法。

我兒子俊俊的逆反心理表現(xiàn)得特別早。在二歲左右，正逢初入幼兒園上小小班，情緒非常暴躁，特別喜歡在家里與長輩“對著干”。當(dāng)我喊他到飯廳吃飯，他偏要跟玩具做好朋友;當(dāng)我叫他到?jīng)_涼房去洗澡，他偏要到房間去做“功課”;我讓他上床睡覺，他一定要看電視，說陪爸爸看新聞，然后再看“汽車世界”。身為孩子長輩的我，有一段時期也無可適從，到處打電話求教“秘方”，但并無所獲。

后來，我無意中找到一個妙方。當(dāng)兒子跟我“對著干”時，我先禁止自己一切強制行為，就順著他的意圖任由他去繼續(xù)，然后將他造成的后果一一明了地擺出來，讓他“嘗一嘗”其中的滋味。例如：兒子不肯吃飯，我就先偷偷地留下飯菜給他，卻不叫他吃飯，因為我一喊，他的逆反心理就作怪，肯定說“不”。此時，我特意大聲說：“今天的飯菜很香，味道不錯�！鞭D(zhuǎn)過身來又對兒子說：“俊俊，今晚飯菜可能不夠吃噢，你不吃飯了吧?”孩子一聽到我叫他不吃飯，他馬上就過來了，還大口大口地吃，生怕真的不讓他吃。大人的目的就順理成章地達到了。如果家長都用強迫的方法去對待具有逆反心理的孩子，往往達不到引導(dǎo)和教育的目的。

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