最近,一篇小學(xué)生作文在網(wǎng)上流傳,作文中提到:“自己就像是爸爸媽媽的‘寵物’,每天在房子、車子、教室3個(gè)大籠子里養(yǎng)著,不知道什么時(shí)候才能被‘放生’。”如今不少家長(zhǎng)都把孩子當(dāng)成寵物來養(yǎng),在物質(zhì)上“貴養(yǎng)”孩子,盡量滿足孩子物質(zhì)上的所有要求;但是在精神上卻“賤養(yǎng)”孩子,沒有尊重孩子“人性”的一面。
對(duì)此,有關(guān)家庭教育專家表示,家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中應(yīng)該“以孩子為本”,重視孩子的“生存權(quán)”和“發(fā)展權(quán)”。
物質(zhì)上:溺愛、包辦
寵物:主人給它喂好吃的、洗澡、打扮,它們不必學(xué)會(huì)獨(dú)自求生,由主人包辦一切。
“寵物孩子”:飯來張口,衣來伸手,缺乏獨(dú)立性和生活自理能力。
如今很多家庭里,幾個(gè)大人整天圍繞著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),對(duì)于“雙獨(dú)夫妻”的家庭來說,更是如此。比如,留最好的東西給孩子吃,給孩子買名牌衣服穿等。
還有的父母“包辦”了孩子的一切:每天早上父母提前起床,幫孩子把衣服穿好,將牙膏擠在牙刷上;平時(shí)孩子也不需要做家務(wù)活,所有的家務(wù)都由父母包下來。彭女士的女兒都讀小學(xué)二年級(jí)了,還經(jīng)常要彭女士喂飯。彭女士說:“我也知道孩子這么大了不應(yīng)該再給她喂飯,但是她吃得實(shí)在太慢了,一頓飯能吃上一小時(shí),到最后飯菜全都涼了。”
行動(dòng)上:限制、命令
寵物:不能輕易撒野尋歡,沒有選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利,行為受到限制和約束。
“寵物孩子”:對(duì)父母言聽計(jì)從,沒有行動(dòng)的自由、選擇的權(quán)利,失去了個(gè)性和創(chuàng)造力。
凌女士對(duì)五歲的兒子非常保護(hù),以“安全”為由限制孩子的行為:孩子想玩地上的泥巴,她說:“地上太臟了。”;孩子想爬樹,她說:“太危險(xiǎn)了,掉下來摔傷了怎么辦?”;孩子吃完飯想自己端碗進(jìn)廚房,她說:“不用了,萬一打碎了會(huì)割破手流血的”……如今孩子做任何事情之前,都要先看看她的臉,得到她的首肯才動(dòng)手去做。對(duì)此,凌女士的看法是:“現(xiàn)階段,安全和健康應(yīng)該是第一位的,其他都次要。”
從孩子出生,很多父母就開始按自己的想法去“規(guī)劃”孩子的人生。從吃什么、穿什么、用什么,到讀什么興趣班、學(xué)校,無論大事小事,孩子的一切都必須聽從父母的指揮,父母才開心。如果孩子有任何反抗或者抵觸,就認(rèn)為孩子“不聽話”、“叛逆”。
精神上:俯視、發(fā)泄
寵物:主人高興時(shí),摟著它睡覺,讓它表演才能;主人煩躁時(shí),罵它、踢它,它不會(huì)反抗也不會(huì)記恨。
“寵物孩子”:懼怕家長(zhǎng),容易焦慮。
初二女生小菲參加了學(xué)校的合唱團(tuán),每次家庭聚會(huì)的時(shí)候,父母總喜歡叫小菲表演一下唱歌,她一開始還挺樂意的,后來表演多了就不愿意了,每當(dāng)此時(shí),父母都覺得很沒面子,不停地跟她說:“唱首歌吧,大方一點(diǎn),不要扭扭捏捏的。”在父母的再三要求下,小菲唱了,雖然親朋好友夸獎(jiǎng)連連,宋先生臉上笑開了花,但是小菲卻悶悶不樂。她向記者訴苦:“我覺得自己就像供大人娛樂的高級(jí)寵物。”
黃女士平時(shí)工作很忙,三歲的孩子交給老人帶,每天晚上下班回家,孩子都喜歡黏著她,要她講故事、做游戲等。黃女士心情好的時(shí)候就跟孩子好好玩,心情不好的時(shí)候就容易拿孩子來撒氣,例如當(dāng)孩子要求講故事的時(shí)候,她會(huì)說:“我上班都累死了,你自己看吧,都這么大了還要媽媽講,真沒用!”當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)候,黃女士也容易情緒失控,大聲吼孩子:“上班都煩死了,回來還要被你煩,走開!”孩子聽了往往哭得更厲害。
專家觀點(diǎn):蹲下來聆聽孩子心聲
專家黃老師在接受記者采訪時(shí)表示,如今“寵物孩子”的現(xiàn)象挺普遍的,她曾經(jīng)接觸過一個(gè)家長(zhǎng),就喜歡說“孩子像小狗,不打不聽話”。這位家長(zhǎng)把孩子從小交給老人帶,上小學(xué)才住在一起,結(jié)果孩子不聽她的話,她就打。她以為這樣很簡(jiǎn)單,結(jié)果后來出大問題了,孩子跟她擰著,不肯上學(xué)。還有一位男家長(zhǎng),視女兒為“高級(jí)寵物”,通常忙幾個(gè)月都見不上一面,有時(shí)間了,就抱女兒玩一玩,女兒不肯讓他抱的時(shí)候,他還生氣說女兒不乖。黃玉華說:“我身邊就有一個(gè)朋友,自己還沒生孩子,她直接就說:‘先養(yǎng)個(gè)寵物狗,通過養(yǎng)寵物來學(xué)習(xí)一下怎么帶孩子!’”
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》,闡述了應(yīng)賦予所有兒童的基本人權(quán):生存的權(quán)利;充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利;保護(hù)他們不受危害自身發(fā)展影響的權(quán)利;以及參與家庭、文化和社會(huì)生活的權(quán)利。
在孩子幼小的世界中,大人往往是高高在上的,這就從心理上造成了大人和孩子無形中的不平等。兒童專家建議,家長(zhǎng)跟孩子交流時(shí),應(yīng)該蹲下來,直視孩子的眼睛,讓孩子有一個(gè)和家長(zhǎng)平等對(duì)視、平等交流的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子“人性”的一面
“家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成寵物來養(yǎng),其中最根本的原因就是漠視孩子的權(quán)利。一是父母侵害了孩子的生存權(quán)。主要表現(xiàn)是過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),熱衷給孩子‘加碼’;有些父母粗暴管教,家庭失和,成為孩子健康生存和發(fā)展的障礙;二是父母習(xí)慣‘以成人為本’,而不是‘以孩子為本’,忽視孩子的發(fā)展權(quán);三是剝奪孩子的參與權(quán)。只有這三種失當(dāng)行為得以糾正,才能避免這種情況的發(fā)生。此外,只有家長(zhǎng)‘好好學(xué)習(xí)’,孩子才能‘天天向上’。有很多家長(zhǎng)以為自己什么都比孩子懂,才導(dǎo)致把孩子養(yǎng)成了寵物。”黃玉華說。
每一個(gè)問題孩子的背后,都有一個(gè)問題家庭,家長(zhǎng)只有時(shí)時(shí)反省,細(xì)心檢點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí),才能尊重孩子“人性”的一面。
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