每個(gè)孩子都將通過學(xué)習(xí)生活技能和行為規(guī)范,參與社會(huì)活動(dòng),由“自然人”變成“社會(huì)人”。人的社會(huì)化始于家庭,因此父母采取怎樣的教養(yǎng)方式,直接關(guān)系到孩子所受家庭教育的效果。具體說來,關(guān)于不同教養(yǎng)方式對(duì)兒童社會(huì)化的影響,可以得出幾點(diǎn)簡(jiǎn)要結(jié)論:
(1)父母越多使用懲罰,限制,兒童對(duì)道德規(guī)則的內(nèi)化及道德形成越慢。
(2)精神鼓勵(lì)優(yōu)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)兒童社會(huì)化發(fā)展舉足輕重。
(3)父母與孩子之間充滿溫情和慈愛的關(guān)系,對(duì)兒童寬容民主的引導(dǎo),可以積極的促進(jìn)兒童內(nèi)部控制力的發(fā)展及認(rèn)知能力的提高。
(4)父母不宜孤立地使用某一種教養(yǎng)方法。
(5)同一種教養(yǎng)方式在不同的家庭中對(duì)兒童的社會(huì)化所起的作用不盡相同,如同樣是限制,在專制型家庭中,其作用是消極的,而在民主型家庭中的作用是積極有效的。
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