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學(xué)齡前孩子的情緒特點分析

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 情商培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

  3~6歲寶寶的情緒怎么樣?此時的孩子社會情感迅速發(fā)展,道德感、理智感和審美感都逐漸發(fā)展起來了。并且,孩子調(diào)節(jié)情緒的認(rèn)知策略開始出現(xiàn),并隨著年齡的增長逐漸加強(qiáng)。他們開始掩飾自己的情緒,掌握了一些簡單的情緒表達(dá)規(guī)則,知道表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)那榫w可以得到成人相應(yīng)的反應(yīng)。他們還會使用富于表達(dá)性的身體動作來辨別情緒,對情緒的外部原因和結(jié)果的理解進(jìn)一步提高,知道發(fā)生的某個事件讓大人或同伴高興了或是不高興了。

  3~6歲寶寶社會情感的發(fā)展還沒有完善,因此他們對情緒的控制能力不強(qiáng),生活中常常會出現(xiàn)一會兒哭一會兒笑的場面。隨著年齡的增長,寶寶對情緒的控制能力才會有所增強(qiáng)。

  3~6歲寶寶情緒的特點

  易沖動

  3~6歲寶寶的內(nèi)抑制發(fā)展差,控制力弱,言語的調(diào)節(jié)功能不完善,因此當(dāng)外界事物和情境刺激兒童時,情緒就會出現(xiàn)爆發(fā)性,常從一端迅速發(fā)展到情緒的另一端。因此這個階段的兒童的情緒易波動,極不穩(wěn)定。所以,這個時期孩子的臉就象春天的天氣那樣多變,說哭就哭,說笑就笑。

  易外露

  這個時期的寶寶控制力發(fā)展差,他們的情緒變化毫不隱藏地表現(xiàn)出來,而且擅長用自己的身體語言來表達(dá)。如,不高興就哭,高興、舒服就大笑或者是手舞足蹈,憤怒就瞪眼跺腳,有高興的事就要向親近的人訴說。

  易感染

  寶寶的情緒具有情境性,得到新玩具、媽媽離去、新朋友出現(xiàn)……都會使他們的情緒大起大落,孩子的情緒隨著情境的改變而改變。很多時候情緒不是由寶寶自身發(fā)出來的,而是因周圍人的情緒波動而引起的。在幼兒園中往往會出現(xiàn)這樣的情況:一個小朋友哭起來了,其他小朋友也莫名其妙地跟著哭起來,整個場面會變得混亂極了。以后隨著年齡增長,控制能力加強(qiáng),這些情緒特征就會逐漸減少,情緒的控制力、穩(wěn)定性也隨之提高。

  隨著年齡的增長,孩子的道德感、審美感和調(diào)控情緒策略逐漸發(fā)展,孩子控制情緒的能力慢慢加強(qiáng),易沖動、易外露、易感染這些特征就會逐漸減少,情緒的控制力、穩(wěn)定性也會隨之提高。

  3~6歲寶寶情緒的發(fā)展

  道德感

  三歲以后,兒童產(chǎn)生了簡單的道德感。在兒童與成人的交往中,初步接觸到社會人群對人和事物的好壞、美丑的體驗和評價。孩子的道德感就是在各種實踐活動中,在成人的評價和語言強(qiáng)化下發(fā)展起來的。兒童了解了游戲規(guī)則,遵守游戲規(guī)則,成人夸獎了他,他得到了肯定,體驗到滿意愉快的體驗,又在成人的語言的指導(dǎo)下得到強(qiáng)化。他們逐漸知道哪個行為會引起滿意的體驗,哪些行為會引起不滿意的和不愉快的體驗。他們開始按照社會行為標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識好壞、美丑,使道德感發(fā)展起來。

  這個時候爸爸媽媽不妨多教給孩子一些基本的社會準(zhǔn)則,同時要用夸獎來鞏固孩子的利他行為。如,孩子會主動地擦桌子,給奶奶洗蘋果,爸爸媽媽要給他多多的鼓勵和夸獎,讓孩子體會到自豪感,為自己而驕傲。

  審美感

  孩子在成人對周圍事物的態(tài)度、體驗和言語的直接影響下,能直接感知到與自己生活緊密相連的事物。如:美好的大自然、周圍和諧的事物、優(yōu)秀的美術(shù)、音樂、文學(xué)作品等。讓孩子在欣賞這些事物中,產(chǎn)生一種愉悅的體驗。審美感,就是從這些事物的鮮艷的顏色、新穎的形狀、勻稱的位置和圖案開始的。到5~6歲,由于兒童語言和思維的發(fā)展和成人的指導(dǎo),兒童對事物的分析和辨別能力增強(qiáng)。兒童就能從生活中分辨美丑,知道什么圖畫美,什么音樂好聽,什么語言美,什么行為美。這樣就產(chǎn)生了對美的事物的舒服而愉悅的情緒體驗。

  這時候,爸爸媽媽要多讓孩子注意使用自己聰明的眼睛、耳朵、鼻子……,充分地運用它們來觀察我們美麗的世界。有時間的時候帶他們走出家門,到博物館、公園、湖邊、草地……去暢游,去欣賞美麗的事物,孩子對事物的感覺會更加敏銳,藝術(shù)修養(yǎng)也會有較大的提高。

  爸媽如何面對孩子的情緒?

  1、摸摸、拍拍

  3~4歲的孩子仍然喜歡身體接觸。剛進(jìn)入幼兒園的孩子,很愿意老師牽他的手,喜歡摟著媽媽。喜歡熟悉的人,特別是老師摸摸他,親親他。有時拍拍他的肩膀,他就會感到極大的滿足。這是一個過渡階段,孩子需要得到這樣鼓勵和支持,所以媽媽也要盡量地利用各種機(jī)會摸摸、拍拍孩子。

  2、避免對孩子的懲罰

  5歲以后的孩子,要求別人的注意,有和他人交往的需要,所以在幼兒園中,如果小朋友們不和他玩,對孩子來說是一種很嚴(yán)厲的處罰,會給孩子造成很大的痛苦。同時成人如果對孩子不加理睬,孩子會覺得非常沮喪,很有挫敗感,不利于孩子健康情緒的發(fā)展。所以這樣的懲罰手段最好是不要使用。

  3、合理的生活制度

  豐富的生活內(nèi)容、身體健康和良好的行為習(xí)慣的形成,有助于幼兒情緒的穩(wěn)定。豐富的生活內(nèi)容會讓幼兒產(chǎn)生興趣,有探索欲望,感到快樂和滿足。所以爸爸媽媽盡量讓各項活動輕松、活潑和多樣化。多帶孩子走出去,進(jìn)行各種的戶外活動,讓孩子接觸到較多的事物和情境。

  4、和諧的家庭生活

  良好的情緒示范、家庭和睦、家庭關(guān)系親密,都會給孩子帶來良好的情緒示范。成人要顯示出積極熱情、樂于助人、關(guān)心愛護(hù)幼兒等良好的情緒。要公正地對待孩子,適當(dāng)?shù)貪M足孩子的需求,幫助孩子適應(yīng)變化的新環(huán)境。不能恐嚇威脅孩子,也不能溺愛或過分嚴(yán)厲地對待孩子,否則會使幼兒形成不良的情緒和性格。


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