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幼小銜接家長(zhǎng)須知

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 入園入托 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

幼小銜接家長(zhǎng)須知

1、家長(zhǎng)首先要擺正心態(tài),幼小銜接教育是為了孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活,而不是為了和其他小朋友作比較。

2、幼小銜接教育最好是從幼兒園中班就開(kāi)始,并不是說(shuō)只有幼兒園畢業(yè)了才開(kāi)始,這樣會(huì)顯得措手不及。

3、幼小銜接數(shù)學(xué)教育要以思維訓(xùn)練為主,不能只看孩子會(huì)數(shù)幾個(gè)數(shù)、會(huì)做幾個(gè)訓(xùn)練題。

4、幼小銜接,不是純粹知識(shí)性的銜接,而是生活的自理能力、學(xué)習(xí)的獨(dú)立自主能力等方面的銜接。

5、幼小銜接的捷徑就是從孩子的興趣下手,激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

6、并不是說(shuō)上了小學(xué)以后,幼小銜接就算完事了,整個(gè)一年級(jí)階段甚至是二年級(jí),都要觀察孩子的轉(zhuǎn)變是否順利,比如學(xué)習(xí)的接受能力方面,對(duì)新的作息時(shí)間是否適應(yīng),和同學(xué)交往是否順利等等。

幼小銜接要注意哪些問(wèn)題

1、心理上不要有畏難情緒

很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子即將升入小學(xué)的現(xiàn)實(shí),如臨大敵,甚至產(chǎn)生情緒上的焦慮。兒童心理專家說(shuō),家長(zhǎng)的焦慮情緒會(huì)傳染給孩子,孩子也會(huì)產(chǎn)生焦慮,進(jìn)而對(duì)上學(xué)產(chǎn)生畏懼、厭煩情緒。家長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到,孩子開(kāi)始上學(xué)是一件很自然的事,沒(méi)有必要過(guò)度緊張。作為家長(zhǎng),應(yīng)該幫孩子調(diào)整作息時(shí)間、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境讓孩子認(rèn)識(shí)到,上學(xué)是一件輕松愉快的事。

2、好習(xí)慣的養(yǎng)成極為重要

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣對(duì)孩子的一生發(fā)展都極為重要。趙娜老師說(shuō),小學(xué)一年級(jí)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。這些習(xí)慣包括行為習(xí)慣:坐、立、行、走,放學(xué)站路隊(duì)、過(guò)馬路、公共場(chǎng)合的行為;學(xué)習(xí)習(xí)慣:寫作業(yè)的速度、上課聽(tīng)課的習(xí)慣、檢查作業(yè)的習(xí)慣、每天積累一個(gè)好詞好句的習(xí)慣、好學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣;品德:在家里要謙讓,在集體中要愛(ài)護(hù)、關(guān)懷他人,愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具等等。

3、孩子有不適應(yīng)很正常

小學(xué)語(yǔ)文老師趙老師去年就帶過(guò)一年級(jí)的學(xué)生,她說(shuō)道:“很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子從幼兒園到小學(xué)會(huì)不適應(yīng),其實(shí)是多慮了。孩子們很快就可以融入集體。個(gè)別孩子會(huì)出現(xiàn)開(kāi)學(xué)第一天小飯桌的飯不吃,上課坐不住的現(xiàn)象,但很快就會(huì)好轉(zhuǎn)。因?yàn)槌死蠋煛⒓议L(zhǎng)外,孩子之間形成的集體輿論也會(huì)產(chǎn)生影響。孩子一般都有自尊心和好強(qiáng)心,在學(xué)校這種環(huán)境中自己就會(huì)收斂!壁w老師還談道,家長(zhǎng)在家庭教育中也不要讓孩子處處感覺(jué)自己很小,很“寶貝”,應(yīng)該從生活點(diǎn)滴中讓孩子從小就勇于承擔(dān)責(zé)任,通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣。

4、與老師建立起聯(lián)盟

家長(zhǎng)要與老師及時(shí)溝通這一點(diǎn)被眾多受訪者一再提及,足見(jiàn)與老師建立起聯(lián)盟的重要性已經(jīng)被廣泛認(rèn)可。在此要特別向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)的是,孩子在家里是手心里的寶,很多時(shí)候家里的活動(dòng)都以孩子為中心開(kāi)展,一進(jìn)入班級(jí)這樣的大家庭,被“疏忽”的感覺(jué)會(huì)讓孩子很不適應(yīng),老師也不可能像幼兒園老師那樣用“哄”的方法解決,所以家長(zhǎng)要做好孩子回家哭鬧,不愿上學(xué)的心理準(zhǔn)備。


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