但是，母親不會忘記從孩子出生那天開始，6年來是自己悉心培養(yǎng)，才取得了今天的出色成果，現在，不能讓不熟悉孩子的人說三道四。
在上學前的健康檢查時，可能被初次見面的醫(yī)生提醒注意一些問題。即使說孩子體重不足，但天生飯量就小的孩子達不到標準也是很自然的事情，從斷乳以來，千方百計讓他多吃些，已經十分盡力了，可孩子就是胖不起來，初次見面的人是不會理解的，因此總是說。必須考慮再多補給些營養(yǎng)”。即使被告之“請先治好鼻炎”，可是熟知在幼兒園時，去耳鼻喉科治了半年多，但鼻子仍未治好的母親，認為到4月份也是治不好的，那也就算了。孩子能健康地到處跑，雖然鼻子有些不太通氣，也不會影響孩子在學校的生活。
入學前母親東奔西跑想治好孩子的濕疹、夜尿癥，有時就又開始去以前沒有去治療過的遠處醫(yī)院。
即使提防各種事故，但從幼兒園開始還是時有發(fā)生，如果不妨礙每天的快樂生活，就不必擔心。對健康的孩子來說，許多毛病會隨著戍長自然痊愈的。孩子正是帶著這種渴望成長的心情入學的。
即使被告之孩子“扁桃體肥大”，如果至今一直都很健康的話，也不要切除。不過疝氣最好還是在孩子上學前治愈它。
為了使孩子以一種新奇的心情上學，即使上面哥哥姐姐的學習用品仍可使用，也要給他準備新的。
選擇書包時為了讓孩子能使用到6年，就挑選結實的，但這對個子矮小的孩子則過于重了。應該以中途要替換的打算挑選。為取得孩子的歡心，書包上帶有電視節(jié)目中主人公或人物的很多，但早晚會過時的，還是不要買這樣的好。書桌的角也不要銳的。
有身體殘疾的孩子，可能會被建議到與普通學校不同的特易在這種特殊學校，每個年級的學生人數在20人左右，老師能很好地照顧到每個孩子，且根據不同的殘疾有相應的指導教師，每周進行幾個小時的特殊教育（盲文、手語、說話指導）。并不是進入普通學校就好，需要仔細考慮孩子的殘疾程度、學校接收的態(tài)度等，以及調查在普通年級教育的殘疾兒的狀況后，父母再決定是否進入。在西歐也有送殘疾的兒童上普通學校的。
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