小孩子用三年的時間同化了自己和爸爸媽媽所生活的家，還有家里其他照顧自己的人，如果在沒有任何準備的情況下，突然被扔到一個完全陌生的環(huán)境，會感到非�？謶帧Ｋ园职謰寢屧谛『⒆尤雸@前一定要做好充分的準備工作，如果準備不足，就會出現(xiàn)諸多問題。
(1)由爸爸媽媽的焦慮引發(fā)兒童焦慮。
我們已經(jīng)說過，如果家長感到焦慮，擔心小孩子也像自己一樣，就會試圖消除寶寶的焦慮。爸爸媽媽這時可能會和寶寶說：“寶貝，幼兒園特別好，老師也特別好，上幼兒園可好了!”這樣說意味著幼兒園是可怕的，如果那地方特好玩，爸爸媽媽覺得寶寶上幼兒園特幸福，就不會這樣勸寶寶。爸爸媽媽說這樣的話時，明顯地也是在說服自己。爸爸媽媽把小孩子帶到幼兒園，用小孩子最喜歡的玩具吸引小孩子，也是焦慮的表現(xiàn)。因為爸爸媽媽認定小孩子肯定會不喜歡幼兒園，才用自己認為最具吸引力的東西吸引小孩子。
爸爸媽媽要先解決自己的焦慮問題，沒有解決好，不要給小孩子做入園準備。
(2)因介紹不當引發(fā)對幼兒園失望。
對幼兒園介紹不當會引發(fā)小孩子對幼兒園的失望，因此給小孩子介紹幼兒園時，盡量不要說以下的內(nèi)容：
“看，幼兒園有這樣大的滑梯，上了幼兒園以后你可以天天在這里玩滑梯了�！�
這樣說，小孩子只記住了天天玩滑梯，以為在幼兒園就是天天玩滑梯。
“老師特別好，她們就像媽媽一樣�！�
小孩子發(fā)現(xiàn)，老師并不會像媽媽一樣對待自己，她們的眼神和處理方式都不像媽媽，在還沒有適應老師的時候，他們就會感到恐懼。
“小朋友都上幼兒園，他們在幼兒園可高興了�！�
小孩子上幼兒園后發(fā)現(xiàn)小朋友們哭得很厲害，而且有小朋友打他，還有的小朋友不理他，這些都會讓小孩子不理解，而感到?jīng)]有安全感。
“幼兒園每天給小朋友吃漂亮的小蛋糕，幼兒園的飯可好吃了�！�
當小孩子發(fā)現(xiàn)幼兒園的飯不是熟悉的口味時，可能會不接受，認為幼兒園的飯不好吃，而感到失望。
……
如此等等的話就不一一列舉了，總之不要用語言籠統(tǒng)地描述幼兒園怎樣好，而要用生動的故事給小孩子演示一個具體的印象。
(3)因分離引發(fā)安全感喪失。
小孩子的弱小決定了他們需要一個安全、穩(wěn)定的環(huán)境，而不熟悉的環(huán)境中充滿了各種未知的、不穩(wěn)定的因素，因此小孩子不信任任何陌生人和陌生環(huán)境，這是生存本能決定的。它使得小孩子能夠自我保護，在成人照顧不到時也能保障自己的生命安全。幼兒園的環(huán)境對小孩子來說是完全陌生的，同樣會給他們帶來恐懼。
小孩子出生后將自己在媽媽腹中時聽到的聲音與媽媽的面孔配對，首先識別出了母親，即刻將母親的形象組織到自己的環(huán)境中去，成為環(huán)境結(jié)構(gòu)的一部分。當母親出現(xiàn)，小孩子就快樂，與母親分離，小孩子就會痛苦。既而，小孩子將這種感情擴散到家庭的所有成員中，與任何一個家庭成員的分離都會給他帶來離別恐懼。這一切都無法在入園時獲得完全解決。
作為家長，只能對將要來臨的痛苦做好承受準備，預先知道小孩子和家人分離后到了一個陌生環(huán)境都會感到非常痛苦。這樣，在小孩子痛苦出現(xiàn)時，家長就不會覺得承受不了，失去了安撫小孩子的能力。
(4)由同化到順應引發(fā)心理失衡。
小孩子上幼兒園后不哭了，并不等于就已經(jīng)適應了幼兒園。真正的適應要經(jīng)歷一個順應的過程，從同化家庭到同化幼兒園。我們前面講過什么是同化。小孩子用了將近三年的時間同化了自己和爸爸媽媽一起生活的家庭，可是進入幼兒園后，一切都有了改變，老師不會像爸爸媽媽那樣對自己的每一個眼神和每一個要求都回應得非常到位，照顧得體貼入微，小朋友們經(jīng)常會與自己發(fā)生沖突，這些都會使小孩子感到不舒服，但小孩子又沒有力量讓老師和小朋友像家人那樣對待自己。這種情況下，小孩子必須經(jīng)歷一個痛苦的過程，通過改變自己，讓自己適應新的環(huán)境。當成長起完全適應其他小朋友和老師的生存方式后，小孩子才算同化了幼兒園。
這個同化的過程必須經(jīng)歷一個改變自己順應幼兒園的過程，在這個過程中，小孩子發(fā)生了質(zhì)的變化，我們將這種變化過程叫順應。順應的過程是一個痛苦的過程，經(jīng)歷這個過程之后，小孩子就成長了。順應期的處理不當會加重小孩子的焦慮。
淘淘的入園準備做得非常好，他剛上幼兒園的時候基本沒怎么哭，表現(xiàn)非常好，每天跟著老師快樂地參加各種活動，可是一回到家里，就變得不可理喻，專門找到各種理由哭鬧，看上去像故意折磨家人。他的家人甚至不相信他在幼兒園的良好狀態(tài)，不理解為什么他在幼兒園表現(xiàn)那么好，在家卻要這樣胡鬧。
淘淘這種情況就是典型的“順應期現(xiàn)象”，淘淘白天的良好狀態(tài)并不是從心理上適應了幼兒園，智商很高的他明白這里不是家，于是有意識地控制自己的情緒，努力使自己表現(xiàn)為一個優(yōu)秀的小孩子。一天下來，淘淘透支了自己的心力，到了晚上，會感到疲憊不堪，心煩意亂。對家人的安全感以及家庭環(huán)境的舒適，使他可以放松地去發(fā)泄自己的情緒。如果這時家人能理解這一切，給予耐心的傾聽，小孩子就會發(fā)現(xiàn)，家庭仍然是自己的堅實后盾，從而能夠補充白天透支的力量。小孩子內(nèi)心帶著一個可靠的充滿愛的精神食糧，第二天精力充沛地去應付還沒被同化的陌生環(huán)境。這對小孩子是非常有利的，就像一個吃飽了肚子要去打仗的士兵，無論心理上還是肢體上都充滿了信心。
如果此時家長不了解小孩子，不能耐心地傾聽小孩子，在小孩子發(fā)脾氣時也忍不住向小孩子發(fā)脾氣，這樣小孩子就像一個饑餓了很久的人，不但得不到食物，精神上還要更加饑餓，承受雙倍的痛苦。第二天，小孩子會帶著痛苦和不安再去面對還沒有適應的環(huán)境。小孩子離開家上幼兒園是他人生中最大的挑戰(zhàn)，作為后方的家長一定要給前方的戰(zhàn)士——小孩子——準備好充足的給養(yǎng)，讓小孩子發(fā)現(xiàn)有一個溫暖、堅實、依然如故地愛他的人群在做后盾。
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