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孔融穿越,不愿讓梨有緣由

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 心理教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  孔融“穿越”到當(dāng)代不愿“讓梨”有緣由

  不要為了標(biāo)準(zhǔn)答案,讓孩子從小說(shuō)假話、講空話

  近日,本市一名一年級(jí)小學(xué)生在回答語(yǔ)文試卷上一道有關(guān)“如果你是孔融,你會(huì)不會(huì)讓梨”的題目是,給出了否定答案,被老師打了個(gè)鮮紅的叉。此事被孩子父親拍照上傳至微博后,引來(lái)網(wǎng)友熱議。

  有人覺(jué)得,老師的這個(gè)紅叉,著實(shí)難為了一個(gè)七八歲的孩子。也有人覺(jué)得,傳統(tǒng)的美德可能距離“零零后”有些遠(yuǎn);如果孔融穿越到我們生活中來(lái),他還會(huì)讓梨嗎?如果你是老師,你會(huì)怎么做?記者為此采訪了一些教育工作者,聽(tīng)到最多的聲音是,“在打叉前,一定要先聽(tīng)聽(tīng)孩子真實(shí)的想法!

  鼓勵(lì)孩子說(shuō)真話

  “看到孩子的答案,不要急著打叉,而應(yīng)該先找孩子聊一聊。”師專附小德育教導(dǎo)紀(jì)蔚說(shuō)。

  記者在一名旅居美國(guó)的中國(guó)媽媽博客上看到,她的女兒在當(dāng)?shù)刂形膶W(xué)校也學(xué)到了孔融讓梨的故事。在被問(wèn)及會(huì)不會(huì)讓梨的問(wèn)題時(shí),孩子們的答案五花八門———“隔壁鄰居孩子比我小,他們吃不下大的,浪費(fèi)東西不是好習(xí)慣!”“我不讓哥哥吃,他老是欺負(fù)我!”“我讓哥哥吃,因?yàn)椤也粣?ài)吃梨!”老師耐心地聽(tīng)完了每個(gè)孩子的想法。

  蓬萊路第二小學(xué)副校長(zhǎng)余禎曾經(jīng)讓孩子圍繞這樣一個(gè)場(chǎng)景寫一篇作文,“班級(jí)發(fā)報(bào)紙,最后剩下一張撕壞的,應(yīng)該怎么辦?”有的孩子寫班上有同學(xué)為此吵起來(lái),有孩子寫拿到破報(bào)紙的同學(xué)悄悄換給別人,有孩子寫如果自己拿到了就補(bǔ)好它……余禎覺(jué)得,只要孩子們能說(shuō)出理由,就值得鼓勵(lì)。而在作文講評(píng)的過(guò)程中,對(duì)孩子也是一種教育。余禎告訴記者,事實(shí)上,絕大部分孩子都有明確的是非觀,會(huì)在作文里將某些自私的行為定義為“負(fù)面形象”。

  “不要為了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,讓孩子養(yǎng)成了說(shuō)假話、說(shuō)空話的習(xí)慣!庇兄30多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的大寧國(guó)際幼兒園院長(zhǎng)管玉鳳提醒。從老師簡(jiǎn)單的一個(gè)否定中,孩子可能會(huì)曉得,“我這種行為不好”,但是,如果沒(méi)有后續(xù)的溝通和交流,孩子永遠(yuǎn)也不知道“為什么不好”,或者怎樣可以做得更好。

  懂得謙讓理解競(jìng)爭(zhēng)

  有網(wǎng)友覺(jué)得,“孔融讓梨”中蘊(yùn)含的謙讓精神已經(jīng)有些落伍。競(jìng)爭(zhēng)社會(huì),要鼓勵(lì)孩子處處爭(zhēng)先。對(duì)此,管玉鳳認(rèn)為,傳統(tǒng)美德提倡的謙讓、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神,一定有其存在的價(jià)值,但需要教師的智慧,賦予其新的內(nèi)涵,讓孩子們?nèi)菀桌斫獠⒔邮。就?a href="http://m.yy-art.cn/youer/" target="_blank">幼兒間最容易發(fā)生的“搶玩具”事件來(lái)說(shuō),如果一個(gè)孩子緊抱著心愛(ài)的玩具不放,成人不能立刻給他貼上“自私”標(biāo)簽,珍惜自己的寶貝符合孩子的天性。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ且龑?dǎo)孩子回想,別人借給他玩具時(shí)的感受,讓孩子逐步懂得分享的快樂(lè)。

  紀(jì)蔚覺(jué)得,如今的孩子缺少兄弟姐妹,自然而然會(huì)養(yǎng)成自我中心的思維方式。因此,學(xué)校就要盡可能創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們擁有集體生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)分享,也懂得什么是競(jìng)爭(zhēng)!昂⒆觽兺X(jué)得自己很出色,容易看不起別人,容易為達(dá)到目標(biāo)尋找各種理由或借口!奔o(jì)蔚發(fā)現(xiàn),每次學(xué)校小干部評(píng)選面試時(shí),當(dāng)被問(wèn)及,“你覺(jué)得誰(shuí)最有可能落選”時(shí),每個(gè)孩子都說(shuō)得頭頭是道,把別人的缺點(diǎn)分析得清清楚楚。有意思的是,家長(zhǎng)越是重視、越是強(qiáng)調(diào)孩子一定要“贏”,孩子反而往往適得其反。心態(tài)平和的孩子更容易笑到最后!拔覀兘(jīng)常告訴孩子,多一道杠就是多一份責(zé)任,不是多一份權(quán)力。”紀(jì)蔚認(rèn)為,“要讓孩子理解什么是競(jìng)爭(zhēng),如何合理競(jìng)爭(zhēng)。”


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