“我愛(ài)媽媽?zhuān)矏?ài)爸爸，最?lèi)?ài)婷婷。”當(dāng)這樣的話(huà)通過(guò)寶寶童稚的嗓音傳出的時(shí)候，家長(zhǎng)是哭笑不得，還是勃然大怒？為什么許多四五歲的孩子就有了“心上人”？是孩子太早熟，還是家長(zhǎng)的教育有問(wèn)題？其實(shí)——
輝輝的“愛(ài)”，不等于“愛(ài)情”
案例：“輝輝，你最?lèi)?ài)爸爸還是最?lèi)?ài)媽媽?zhuān)?rdquo;“我愛(ài)媽媽?zhuān)矏?ài)爸爸，最?lèi)?ài)婷婷。”輝輝說(shuō)。“婷婷是誰(shuí)？”“婷婷是我們班最漂亮的女生，我可喜歡她了，她也喜歡我。”聽(tīng)到輝輝這樣的回答，媽媽心里一驚：輝輝才4歲，怎么就開(kāi)始“早戀”了？
媽媽問(wèn)：“你為什么最?lèi)?ài)婷婷��？”輝輝說(shuō)：“婷婷每天都戴好看的小花，還穿漂亮裙子，我可喜歡了。”“那婷婷為什么喜歡你呢？”“因?yàn)槲颐刻於紟退咽Ｏ碌奈顼埑酝�，這樣老師就不會(huì)批評(píng)她了。”媽媽不禁啞然失笑：原來(lái)，輝輝“愛(ài)”的并不是這個(gè)小女生，而是她的衣著打扮；婷婷“喜歡”輝輝的，也只是輝輝對(duì)她的“幫助”。
解密：3-5歲正是兒童對(duì)外界開(kāi)始好奇的年齡，這個(gè)年紀(jì)的孩子常會(huì)對(duì)衣著、打扮、相貌都和自己有很大差別的異性產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，尤其是男孩，往往會(huì)對(duì)穿著鮮艷的衣服、梳著漂亮發(fā)辮的女孩產(chǎn)生“愛(ài)慕”的感情；而女孩也會(huì)對(duì)經(jīng)常幫助自己的男孩產(chǎn)生依賴(lài)心理，這種心理與對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性質(zhì)相同。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到這種“愛(ài)慕”并不是異性間的相互吸引，更與愛(ài)情毫無(wú)關(guān)聯(lián)，這種感情只是單純的羨慕和仰慕。隨著年齡的增長(zhǎng)，這樣的“童年愛(ài)情”往往會(huì)在短時(shí)間內(nèi)自生自滅。
引導(dǎo)：對(duì)于常把“我愛(ài)上她了”、“我真的離不開(kāi)他”掛在嘴邊的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)孩子講述“愛(ài)”的原因，充分理解孩子的心理需要，及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題。比如，婷婷的家長(zhǎng)得知寶寶每天“幫助”婷婷吃飯后，就會(huì)帶婷婷去看醫(yī)生，及時(shí)關(guān)注婷婷的身體健康。
滔滔的禮物，與情人節(jié)無(wú)關(guān)
案例：情人節(jié)前一天，滔滔爺爺對(duì)媽媽說(shuō)，去接滔滔的時(shí)候，滔滔見(jiàn)麗麗還在玩滑梯，就一定要在那里一起玩。晚上，滔滔突然說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑤臀覍?xiě)張卡片，就寫(xiě)‘麗麗，我有禮物送給你！’”媽媽嚇了一跳，趕緊問(wèn)：“你要送什么禮物啊？”滔滔指了指兩個(gè)糖果盒——這是滔滔平時(shí)最寶貝的東西：“老師說(shuō)明天是情人節(jié)，這是節(jié)日禮物。”
第二天，滔滔媽媽去接滔滔，順便向幼兒園老師了解了情況。老師說(shuō)：“是啊，滔滔今天送給麗麗一盒糖，麗麗也送給斌斌一張畫(huà)。不過(guò)，他也送給斌斌一盒糖。”
解密：其實(shí)，滔滔對(duì)麗麗的感情，更多是出于崇拜和對(duì)友情的珍惜。現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，平時(shí)沒(méi)有兄弟姐妹一起玩，所以格外看重小朋友之間的關(guān)系，害怕要好的玩伴由于分離而忘了自己。
引導(dǎo)：對(duì)于滔滔的擔(dān)心，媽媽是這樣做的。她告訴滔滔，只要你每天在幼兒園見(jiàn)到麗麗，大聲地和她打招呼，她就不會(huì)忘記你，會(huì)一直和你做好朋友。如果孩子只對(duì)某一個(gè)異性伙伴產(chǎn)生依賴(lài)而不和其他伙伴玩耍，這說(shuō)明孩子的性格比較孤僻膽小，不善于和人交流，這時(shí)候家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多加引導(dǎo)，盡量想辦法擴(kuò)大孩子的交往圈。
明明的擁抱，只有溫暖
案例：一連幾天，明明媽媽接兒子的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)明明總是最后一個(gè)從樓梯上走下來(lái)，并且都和同班的女生苗苗摟在一起。明明媽媽還觀(guān)察到，明明偶爾還會(huì)親苗苗一下。
這是為什么呢？明明媽媽很緊張，原來(lái)，明明和苗苗個(gè)子都比較高，他們兩個(gè)一直排在隊(duì)伍的最后。上周，苗苗下樓梯不小心摔了一跤，老師便告訴明明，以后走路要照顧好苗苗，不能走得太快。從此，每天幼兒園放學(xué)的時(shí)候，明明就摟著苗苗下樓。至于為什么要親吻，明明說(shuō)：“媽媽不是也經(jīng)常親我嗎？”
解密：孩子與異性小伙伴擁抱親吻，往往是對(duì)大人行為的模仿，他們并不理解這些動(dòng)作的真實(shí)含義。像明明對(duì)苗苗的“摟抱”動(dòng)作，本意只是想照顧好同伴。而孩子間的親吻，也是模仿了媽媽對(duì)自己的親吻，只想表達(dá)一種天真的喜愛(ài)之情。
引導(dǎo)：首先，家長(zhǎng)不可責(zé)備孩子，這會(huì)在孩子心中留下陰影，導(dǎo)致日后人際交往困難；也不可將此當(dāng)做笑料宣傳，這樣會(huì)讓孩子以為成人贊同這樣的行為。對(duì)于明明的動(dòng)作，媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)告訴明明：“你想照顧好苗苗，拉著她的手小心走路就可以了，抱在一起反而更容易摔跤；媽媽親明明的時(shí)候知道自己沒(méi)有感冒生病，可是明明生病的時(shí)候自己不知道，親了別的小朋友，讓他們也傳染上就不好了。”當(dāng)然，如果孩子極度渴望和異性小朋友擁抱、親吻，也可能是家長(zhǎng)對(duì)孩子親昵不夠，使孩子產(chǎn)生“皮膚饑餓”，因而想從其他人身上得到皮膚接觸的溫暖。另外，夫妻間的一些親昵行為在孩子面前不宜過(guò)多表現(xiàn)，對(duì)于孩子看到的影視報(bào)刊中類(lèi)似動(dòng)作，家長(zhǎng)也應(yīng)給予正確引導(dǎo)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/425365.html
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