孩子從2歲開始,就已經(jīng)開始意識(shí)到自己的力量并學(xué)會(huì)利用這一力量去爭(zhēng)取某些自己想要的東西了。于是,爭(zhēng)搶開始了……在這個(gè)過程中,家長(zhǎng)扮演的是怎樣的角色?你知道爭(zhēng)搶背后的“玄機(jī)”嗎?
隨著自我意識(shí)的發(fā)展,孩子逐漸意識(shí)到自己的力量了,但對(duì)這種力量強(qiáng)度的確認(rèn),往往是通過與他人較量的過程中完成的,“搶東西”便是達(dá)到這種目的的最佳體驗(yàn)。
寶寶愛上搶東西
“媽媽,你跟我搶書!
“媽媽,你跟我搶餅餅”
“媽媽,你跟我搶衣服”
……
兩歲以后,寶寶似乎越來越熱衷這樣的游戲,有時(shí)候讓媽媽搶的是實(shí)物,有時(shí)候則是虛擬的動(dòng)作。比如,寶寶把兩只小手指捏在一起,告訴媽媽,那就是需要搶的“餅餅”……
面對(duì)寶寶的這些請(qǐng)求,很多家長(zhǎng)都會(huì)覺得很傻很無聊而不去配合。但是,如果你加以配合,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):小家伙很認(rèn)真地對(duì)待!就像真正遇到“強(qiáng)盜”一樣,時(shí)而躲躲閃閃地護(hù)著,時(shí)而認(rèn)真地抓住東西跟你“拉鋸”。假如你故意搶不過他,小家伙就會(huì)一臉得意,仿佛自己變成了“大力士”一樣;假如你不依不饒,很“賣力”地跟她搶過來,小家伙倒也能甘拜下風(fēng)……
你會(huì)允許孩子的爭(zhēng)搶行為嗎?
現(xiàn)在多數(shù)家庭就一個(gè)孩子,爸爸媽媽疼,爺爺奶奶愛。這很容易讓孩子形成隨心所欲“自我為中心”的心理定勢(shì)。孩子們衣食無憂,要啥有啥,非常缺乏分享和爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)。雖然孩子和大人之間也會(huì)遇到互動(dòng)的情況,但大人們總是以“照顧者”的身份出現(xiàn),別說不會(huì)跟孩子去爭(zhēng)搶,甚至可能連分享都沒有,“你吃吧,爸爸不吃”。有時(shí)候孩子主動(dòng)將好吃的好玩的跟大人分享,大人都會(huì)一臉滿足地說“你自己吃吧”。
好不容易遇到跟別的小朋友爭(zhēng)搶東西的機(jī)會(huì),大人趕忙過來勸阻:“你乖,真懂事,你先讓他玩一會(huì)好嗎?”還沒等他想好,就把玩具給了另一個(gè)寶寶。另一個(gè)寶寶的媽媽也對(duì)寶寶說:“快說謝謝呀!”看似解決了寶寶之間的矛盾,其實(shí)寶寶這時(shí)的行為真是自愿的嗎?如果不愿意分享,就可能遭來媽媽一連串孩子很難理解的“說教”了。
其實(shí),沒有爭(zhēng)搶的經(jīng)歷,孩子也不會(huì)真正懂得分享。如果沒有捍衛(wèi)自己所有權(quán)的經(jīng)歷,也就不能設(shè)身處地去理解和尊重別人的多有權(quán)。只有在反復(fù)的爭(zhēng)搶和分享中,孩子才能體會(huì)到堅(jiān)持和放棄,體驗(yàn)到遺憾和滿足,積累到自主自決的經(jīng)驗(yàn)。這些東西,是不能通過家長(zhǎng)的說教灌輸給孩子的。
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