昨日下午，由楚天金報(bào)和武漢大學(xué)社會(huì)發(fā)展研究所聯(lián)辦的“家庭教育心理熱線”準(zhǔn)時(shí)開(kāi)通。短短2個(gè)小時(shí)內(nèi)，近30名家長(zhǎng)打進(jìn)電話咨詢。青山區(qū)的代先生和張女士看到楚天金報(bào)后，帶著孩子親自找到研究所，當(dāng)面咨詢尹鄧安教授。
代先生的兒子今年僅5歲半，小家伙聰明活潑，反應(yīng)敏捷。一進(jìn)門(mén)，他便主動(dòng)向在場(chǎng)的老師們打起招呼來(lái)，顯得格外大方禮貌，大家逗了他一會(huì)，小家伙一高興竟擺起架子，當(dāng)場(chǎng)“教”一名心理咨詢師做起算術(shù)題。
代先生說(shuō)，他一直讓兒子接受開(kāi)放式教育，常通過(guò)鼓勵(lì)他和其他小朋友一起分享新玩具來(lái)培養(yǎng)孩子的交流能力，兒子的表現(xiàn)也讓他十分滿意。但最近他漸漸感覺(jué)，孩子不聽(tīng)他的話了，而且特別愛(ài)和媽媽交談，他和愛(ài)人都想讓兒子早點(diǎn)進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，卻不知是否合適。
尹鄧安教授認(rèn)為，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都想讓孩子提前入學(xué)，但過(guò)早接受教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)不一定有利。首先5歲左右的孩子對(duì)父母的依賴性很強(qiáng)；其次，過(guò)于年幼的孩子在知識(shí)接受能力、注意力集中等方面尚不能適應(yīng)學(xué)校教學(xué)要求。因此，在對(duì)待孩子入學(xué)的問(wèn)題上，家長(zhǎng)不可操之過(guò)急。
尹教授同時(shí)表示，小孩子由于心理和生理成長(zhǎng)等原因，出現(xiàn)戀母或戀父情結(jié)很正常，其區(qū)別只是程度的不同，這也是孩子對(duì)父母雙方的關(guān)愛(ài)理解各不相同所造成的。遇到這種情況，父母應(yīng)適當(dāng)?shù)鼐庹{(diào)整雙方和孩子接觸的時(shí)間，多在孩子面前稱贊另一方�，F(xiàn)在不少父母愛(ài)把孩子當(dāng)成自己的“武器”來(lái)“對(duì)付”另一方，比如對(duì)孩子說(shuō)“你媽媽（爸爸）不好”之類的話，這種看似玩笑的話，卻很容易造成孩子成長(zhǎng)過(guò)程中親情感缺失，形成逆反、內(nèi)向的心理，這一點(diǎn)應(yīng)引起年輕父母的警惕。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1319702.html
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