1歲半到3歲是兒童積極語言活動(dòng)的階段，幼兒從說得很少發(fā)展到說得很多，也很喜歡說。到3歲時(shí)詞匯量已達(dá)1000左右，是語言發(fā)展的一個(gè)加速期。此外句子結(jié)構(gòu)也起了變化，從單詞句轉(zhuǎn)化為雙詞句，多詞句，3歲兒童的話語已基本上都是完整句。這一時(shí)期的孩子也喜歡和成人交談，喜歡聽別人講的簡短童話、故事、兒歌，并能記住它們的內(nèi)容，不但能理解和直接感知有關(guān)的話語內(nèi)容，而且能理解對(duì)其未直接感知而熟悉的事物的描述內(nèi)容。
基本上3歲兒童已掌握本民族語言，他們不但能基本上說出自己的年齡、姓名、父母姓名、單位、住址，而且還可以背誦兒歌、唐詩、廣告詞；會(huì)猜簡單的謎語，學(xué)習(xí)自編謎語，不過說話中存在的語病還不少，雖開始使用一些復(fù)雜的修飾語，但言語表達(dá)仍是情境性，與成人自由交談還有一些困難。
應(yīng)當(dāng)特別值得注意的是，兒童從3-4歲開始，發(fā)音開始穩(wěn)定，趨于方言化，即開始局限于本民族或本地語音，年齡越大越如此。這時(shí)再開始學(xué)習(xí)他方言或外語的某些發(fā)音就可能感到困難。有的研究材料指出，如果十幾歲才開始學(xué)習(xí)第二種語言，就很難學(xué)到純正的發(fā)音。因此，必須注意幼兒，特別是3-4歲兒童的正確發(fā)音，推廣普通話也要從小做起，正常情況下也要讓3歲孩子會(huì)說若干英語單詞。
另外，兒童不僅利用語言來表情達(dá)意，而且3歲時(shí)的孩子，開始出現(xiàn)自言自語這種形式，這便是兒童利用語言來調(diào)節(jié)自己行為的開始。有心的媽媽不防留意一下，您的孩子是否有時(shí)會(huì)一邊玩一邊一個(gè)人大聲不停地說話，這是他正在運(yùn)用語言的自我調(diào)節(jié)功能呢！
3歲前期，孩子的語言詞匯增加很快，看圖講話是促進(jìn)孩子詞匯豐富的快捷方法。父母可用故事書上的彩圖分別敘述每一件事物，如：先讓孩子形容書中的角色，“是誰”，“是個(gè)小男孩”，“他在干什么”，“吃蘋果”，“什么樣的蘋果”，“是個(gè)又大又紅的蘋果”，“0什么味道的”，“又酸又甜的”，“香不香”，“蘋果很香”，把這些分開的小段連起來成為“小男孩在吃一個(gè)又酸又甜又香的大紅蘋果”。讓孩子跟著說幾遍然后自己說出，誘導(dǎo)孩子一面觀察一面說出形容的詞匯，使語言豐富。同時(shí)父母還要善于捕捉日常隨機(jī)地言語訓(xùn)練時(shí)刻。
例如父母可以在從幼兒園接孩子回來的路上，有意談?dòng)變簣@的情況，看看孩子認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)小朋友，他們叫什么名字，有哪些表現(xiàn)。問老師今天上什么課，學(xué)到哪些新的知識(shí)，看孩子能否講清楚，有時(shí)孩子學(xué)唱新歌，只會(huì)唱一句，或者說一個(gè)新的兒歌，只會(huì)講前頭1-2句，其余的還未學(xué)會(huì)，父母要及時(shí)了解這些學(xué)習(xí)內(nèi)容以便輔導(dǎo)孩子，這會(huì)提高孩子學(xué)習(xí)熱情和語言能力，孩子長到3歲7-9個(gè)月，具備一定語言聽說能力，父母可以為孩子講故事，在故事講到一半時(shí)，讓孩子想象，自己把故事講完，這樣聽故事為故事結(jié)尾，慢慢地學(xué)會(huì)自偏故事，按順序發(fā)展過程講出來。既鍛煉了孩子的想象力，又促進(jìn)了語言敘述能力，為日后寫作能力打好基礎(chǔ)。
當(dāng)孩子長到3歲10-12個(gè)月時(shí)，父母不但要讓孩子復(fù)述故事，而且要向他提出問題。如“這人為什么能把事情做好？”，讓孩子練習(xí)用一些關(guān)系推理詞來解答問題。如“因?yàn)樗趧�，所以能把事情做好�?rdquo;這一類的關(guān)系推理詞可以通過講故事使孩子學(xué)會(huì)應(yīng)用自如，并能應(yīng)用到日常生活中，使孩子學(xué)會(huì)按關(guān)系推理解決問題的能力。
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