一、時間分割法
低年級孩子的注意力是短暫的,注意力持續(xù)時間一般約為15到20分鐘。如果持續(xù)時間太長,大腦會疲勞,學(xué)習(xí)效率變低,加之作業(yè)量大,會感到做作業(yè)是漫長而痛苦的事。面對總也做不完的作業(yè),孩子最后選擇的結(jié)果就是拖拉。因此可以把時間化整為零,分割成三四段。比如估計要用1小時完成的作業(yè),把時間分成三個“20分鐘”,每個“20分鐘”一結(jié)束,就休息5或10分鐘。由于每次時間短,還有“短期終極目標(biāo)”作為激勵,做起作業(yè)來感覺有個盼頭,就會在規(guī)定時間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。也可以用化數(shù)為量的辦法,即把要做的所有作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分。比如,有15道數(shù)學(xué)題,規(guī)定每做完5道就休息5分鐘,然后再做下一個5道題。休息時可以讓孩子聽音樂,可以陪孩子說說話或作點(diǎn)游戲。開始實(shí)施時一定要有家長監(jiān)督提醒,嚴(yán)格把握好休息與做作業(yè)的時間。
二、要找出慢的原因。
一些孩子寫作業(yè)慢的原因是寫字間隔時間太長,有些孩子在寫完一個字到寫下一個字中間間隔時間達(dá)到了20秒。因此,家長要注意觀察孩子在寫作業(yè)時的一些細(xì)微的環(huán)節(jié),告訴她要想提高做作業(yè)速度必須減少間隔。兩個字的時間間隔不超過5秒,寫滿一頁可以休息5分鐘,可喝水、削鉛筆等。學(xué)習(xí)半個小時可以休息10分鐘,可以畫畫、看畫報或玩玩具。同時也可以采取家長計時的方法來刺激和鼓勵孩子加快寫作業(yè)的效率。
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