【亞斯伯格癥兒童的早期療育與訓(xùn)練方式】
方式1/社交行為訓(xùn)練
*多?造機(jī)會(huì)協(xié)助其發(fā)展社交行為，經(jīng)由觀看其他同學(xué)互動(dòng)來(lái)模仿與注意社交線索。
*藉助與鼓勵(lì)班級(jí)中的團(tuán)體活動(dòng)來(lái)樹立適當(dāng)?shù)纳缃患记膳c禮儀。
*當(dāng)遇到困難的社交情境時(shí)，教導(dǎo)其適當(dāng)?shù)膶で髤f(xié)助技巧。
*請(qǐng)有意愿及能力協(xié)助的同學(xué)，協(xié)助其建立友誼與關(guān)?。
*更換學(xué)校與老師常會(huì)造成其情緒不穩(wěn)，所以盡量減少更換行程與上課環(huán)境。
方式2/溝通與語(yǔ)言技巧的練習(xí)
*要小孩記得特殊用途的句子，如「開場(chǎng)白」或「長(zhǎng)輩問(wèn)候語(yǔ)」。
*學(xué)習(xí)如何向他人澄清不清楚的陳述，希望他人重復(fù)、簡(jiǎn)單化、澄清或甚至寫下來(lái)。
*鼓勵(lì)兒童要學(xué)習(xí)承認(rèn)自己不知道答案，不要隨便回答。
*模仿其他兒童學(xué)會(huì)詮釋會(huì)談中的線索并學(xué)習(xí)回應(yīng)、中斷與轉(zhuǎn)移話題。
*由于其詮釋文字的隱喻能力不佳，要向其解釋文字中常有字面下的意思。
*教導(dǎo)不要把自己每一個(gè)想法都說(shuō)出來(lái)。
*當(dāng)指示多個(gè)指令給小孩時(shí)，最好每一個(gè)段落都能停一下。
*角色扮演使其能學(xué)習(xí)?解他人的想法。
*回答問(wèn)題之前暫停一下，以思考如何回應(yīng)。
*亞斯伯格癥患者有較佳視覺記憶能力，可以以圖表或者影像來(lái)協(xié)助其表達(dá)。
【給父母親的建議】
建議1/謹(jǐn)守規(guī)律生活
亞斯伯格癥患者在高度規(guī)則與結(jié)構(gòu)的環(huán)境中適應(yīng)的最好，所以盡可能規(guī)則的時(shí)間吃飯、治療、上學(xué)、睡覺或者活動(dòng)，但如果一定要改變，必須要事先告知與?備。
建議2/要回饋好的行為
正向的回饋?zhàn)屝『⒖梢郧宄闹�，你希望他做什么改變或做什么，但行為的�?biāo)的要很清楚。
建議3/建立安全的居家環(huán)境
建立一個(gè)讓你小孩感到輕?、安全的獨(dú)立空間，這樣的制式、有條理的環(huán)境讓你的小孩可以很快的掌握，對(duì)于情緒也有很好的安撫作用;可以用視覺的記憶幫忙，如以顏色及圖案告訴小孩要怎么做、要注意什么
建議4/讓生活有樂(lè)趣一點(diǎn)
畢竟生活還是得過(guò)下去，讓生活多一些樂(lè)趣而不要只有治療，畢竟還是小孩，游戲還是很重要，不要太執(zhí)著于每個(gè)活動(dòng)一定要有治療或教育意義，畢竟那是你與小孩共處的時(shí)間。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1189386.html
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