除了對(duì)當(dāng)事人的遭遇感覺難過，你得知道這些保護(hù)孩子的方式。校園霸凌最早在幼兒園里就會(huì)發(fā)生。
別再感謝挫折了！孩子天真無邪，所以他們在一定程度上不分善惡對(duì)錯(cuò)。如果在初露端倪的時(shí)候不開始引導(dǎo)，等到真的發(fā)生什么事，會(huì)給孩子和所有當(dāng)事人帶來難以補(bǔ)救的影響。
「你不告訴他那是惡，他能把別人逼死。你不告訴他要反抗，他能被別人逼死�！�
別說什么挫折教育，重要的應(yīng)該是抗挫折教育。決定孩子是否強(qiáng)大的因素，不是經(jīng)歷了哪些災(zāi)難，而是孩子的內(nèi)在恢復(fù)力。
強(qiáng)大的內(nèi)心不是單靠無休止的凌辱形成，更無須為了經(jīng)歷挫折而制造挫折，像有些人所說的“我現(xiàn)在傷害你，讓你哭，是為了你將來更好地適應(yīng)社會(huì)”。
怎樣正確保護(hù)孩子？· 鼓勵(lì)孩子說出實(shí)情
有時(shí)不是家長不愿意幫助承擔(dān)，而是孩子根本不主動(dòng)跟家長訴說。甚至還得在家長的逼問下，或事情藏不住時(shí)，事情才會(huì)暴露在家長眼前。
為什么會(huì)這樣？因?yàn)槟銢]有取得孩子的信任。
“你別去招惹他們��！”“為什么不欺負(fù)別人，單欺負(fù)你？”“TA欺負(fù)你？你不會(huì)欺負(fù)回去啊！”這些話聽著耳熟嗎，你有說過嗎？
這些話給孩子傳遞的信息就是，“你懦弱，膽小所以被欺負(fù)”“這完全是你的錯(cuò)”。你的冷眼旁觀，更會(huì)讓孩子加重羞恥感，和對(duì)自己的懷疑。
永遠(yuǎn)不要敷衍孩子，不要提出沒用的解決方法，信任非常脆弱。如果事情沒被解決，一定會(huì)迎來更強(qiáng)一波欺辱。
在孩子看來，告訴家長老師是一種很弱雞的應(yīng)對(duì)方式。告訴你這些，孩子也不容易，TA們事先經(jīng)歷過漫長的心理斗爭。
· 報(bào)告≠小報(bào)告
告訴孩子，報(bào)告是能解決問題的行為，而小報(bào)告是讓某人惹上問題的行為。不管什么時(shí)候，人身安全最重要。
· 給孩子無條件的支持愛
幫助孩子組織語言，表達(dá)事情經(jīng)過和情緒變化。讓孩子理解到，自己被支持，被愛。
講真，不要給孩子下判斷，說出“你被欺負(fù)就是因?yàn)槟闳酢边@種話。孩子是一張白紙，TA成為什么樣全是因?yàn)槟愕慕逃�，所以，如果孩子真的是懦弱，那一定是因�(yàn)槟愕慕逃�，不用懷疑�?/p>
· 和孩子商量解決方法
幫助孩子分析情況，并一同商量出解決方法。鼓勵(lì)孩子自己思考，如果孩子太小不具備這種能力，家長可以給出幾個(gè)解決方案，讓孩子選擇。
關(guān)于要不要打回去的問題，叨叨G的觀點(diǎn)是，在認(rèn)定對(duì)方是故意，并且言語無效時(shí)，可以讓孩子做出適當(dāng)?shù)姆纯�。只有讓施暴者知道自己是有反抗能力的，才能讓TA收斂行為。
一味忍讓一定會(huì)強(qiáng)化「懦弱、自卑、社交恐懼」，會(huì)催生「抑郁」。長期受欺負(fù)，還會(huì)滋長「以大欺小」的心態(tài)，孩子可能會(huì)通過打壓弱者來獲取心理平衡。
· 尋找外援
雖然「中關(guān)村二小事件」讓人失望，但我相信、我希望友善的校方還是存在的。家長可以和老師及校方取得聯(lián)系，一起找到最合適的方法。
讓孩子感覺到無條件被愛，被支持，有歸屬感；讓孩子明白可以通過自己做出改變，扭轉(zhuǎn)局面是幫助孩子面對(duì)霸凌最重要的2點(diǎn)。
不用感謝挫折，它讓人痛苦脆弱，失去希望，不要強(qiáng)行原諒和感謝。而應(yīng)該感謝那些陪伴在身邊，度過難關(guān)，走出陰影的人。
建立強(qiáng)大的內(nèi)心才是教育的意義，抗挫折的能力和經(jīng)歷挫折數(shù)量不是簡單的線性關(guān)系。請(qǐng)?jiān)诤⒆拥某砷L之路，給予無條件的愛，幫助構(gòu)建TA內(nèi)心的安全城堡。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1132978.html
相關(guān)閱讀：