幼兒園是兒童在3歲以前完全沒有到過的全新環(huán)境，在陌生的場所兒童要獨自面對陌生的老師和小伙伴，獨自克服與家人分離后的焦慮，這需要很大的勇氣和決心。那么，寶寶哭鬧抗拒入園怎么辦?
入園時孩子哭鬧怎么辦?
大部分孩子在入園之初都會哭鬧，不要看到孩子哭鬧就束手無策，甚至被孩子的情緒所感染也嚴重地焦慮起來。
不能要求孩子“不要哭!”“在幼兒園要開心喔!”這對孩子來說太難了!可以告訴孩子：“寶寶上幼兒園，媽媽去上班�！薄靶枰裁措S時和老師說�！薄皨寢屚砩蟻斫幽恪！备鎰e儀式要簡短，家長的態(tài)度要平靜。以信任的態(tài)度將孩子交到老師的手上，讓孩子感覺老師也是他可以依靠的人。
孩子突然不想上學(xué)怎么辦?
這種情況常常發(fā)生在入園二三個月后，孩子好像基本適應(yīng)了幼兒園的生活，孩子在某一天早晨突然宣布：“我不想上幼兒園!”
應(yīng)該首先詢問孩子：“在幼兒園遇到了什么問題?”以及“你覺得哪里不舒服?”因為孩子有可能在幼兒園遇到了不能解決的問題，所以產(chǎn)生抵觸情緒，這需要家長和老師及時溝通，幫助孩子度過難關(guān)。另一方面，孩子也有可能是身體不適而不能明確表達，就用“我不上幼兒園”來表明自己的煩躁不安。
排除了以上兩點具體問題，如果完全是因為孩子情緒的波動，可以讓孩子在家里休息一天。但不要安排特殊的精彩活動，依舊按照幼兒園的作息時間度過一天。并于當天晚上告訴他：“明天必須上幼兒園�！钡诙烊缤跞雸@來對待。
如何和老師溝通孩子的情況?
在每天接送孩子的時候和老師簡單交流孩子的情況，例如：飯吃得如何?有無大便?午睡了么?有沒有發(fā)生什么特殊的事情?這種交流有助于理解孩子的情緒，并由此安排孩子的晚間生活。飯吃得少的晚間補充營養(yǎng)，沒有午睡的孩子晚上早點睡等等。
即使沒有特殊的事件發(fā)生，也應(yīng)每隔1～2周同老師溝通孩子的成長狀況。既向老師了解孩子在幼兒園的情況，也同老師分享孩子在家的狀態(tài)。溝通的時候家長的態(tài)度要積極，以老師覺得最方便的方式溝通。
不要送全托式幼兒園
盡量不要將孩子送進全托式幼兒園，心理學(xué)家認為6歲以前的兒童在情感發(fā)展與人格塑造方面處于關(guān)鍵期，他們非�？释玫綋狃B(yǎng)者尤其是父母的關(guān)愛，如果將兒童送進全托幼兒園，表面上看似乎對培養(yǎng)孩子的獨立性有一定好處，然而孩子會因為與親人的分離對今后的人格發(fā)展帶來影響，或是表現(xiàn)的無法體驗常人的情感，內(nèi)心沒有安全感，無法對人產(chǎn)生信任等。
初入幼兒園生病屬正常
不少孩子在剛進幼兒園那段時間，常出現(xiàn)這樣那樣的疾病。為什么孩子在家里好好的，一上幼兒園就變得體弱多病了呢?由于孩子在上幼兒園之前生活環(huán)境比較單一，接觸病菌的機會比較少，因此缺少特定的抗體，進入幼兒園后，接觸各種病原體的機會多了，患病的次數(shù)就會相應(yīng)增多。但是寶寶的身體對各種接觸到的病原體也會產(chǎn)生抗體，所以他的抗病能力也會逐漸增強，因此家長不用過于擔(dān)心。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1101505.html
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