這樣的學生
某學生，碩士畢業(yè)答辯論文上沒有發(fā)現(xiàn)任何紕漏，但隨后應導師要求提交的程序、數(shù)據(jù)和論文嚴重不符，懷疑為偽造數(shù)據(jù)。為了保護該生的未來，年輕導師犯了第一個錯誤，讓他照舊參加答辯，沒有當場公開指出問題（正確的做法是不準其參加答辯，那么對該生的影響非常大）。答辯小組在決議前才從導師處得知真相，但依據(jù)答辯情況（看不出問題），只能通過答辯。為了嚴肅學風，學校內(nèi)部做出暫時延緩授位討論的決定，讓該生先到工作單位報到，把試驗數(shù)據(jù)補充完整后再行回學校討論學位問題。
該生回家后四處活動，利用人情取得某博導的論文評審意見，并以要讀博士的名義，惡意騙取該學科領(lǐng)域知名教授的熱情評語。為了逼導師就范，背著導師散發(fā)各種材料，除了兩個學者的高度評價，還有學生的聯(lián)名上書，以及導師不明其科研造假真相前的評語。
該生四處宣揚這位追求學術(shù)嚴謹?shù)膶熓谴驌魣髲�，揚言不給他學位，就要打官司。
有這樣的學生，導師該怎么辦？
目前的辦法，請該生把修訂后的論文提交出來，還有程序和數(shù)據(jù)，最好公開驗證，消除外人心中導師和他過不去的印象。如無問題，則可進行正常授位討論程序。事實具有最好的說服力。（恐怕很難，該生如能走通這條路，就不會玩這么多花樣。其實導師一直是這么要求他的。）
另外，他必須為了騙取某教授評語一事在學校內(nèi)公開說明，消除不良影響（該教授得知真相后十分不快，特意寫來了書面說明）。另一位博導的意見就不好勉強了（該生有個特大保護傘，所以才肆無忌憚）。
這樣的學生，這樣的表現(xiàn)，說明高等教育是失敗的。
人格教育、品行教育才是重中之重！
judy1222nn 的回復： （寫于9/19/2001 1:40:10 AM）
同意，教育的真正意義首先應該是培養(yǎng)一個人。
正在看《卡爾-威特的教育》，很有同感。
“我教育兒子的目的，就是要為他打開智慧的天窗，使他能夠敏銳地觀察到社會上的壞事，洞察出社會上的矛盾和缺陷。我們?nèi)祟惖睦硐�，決不是象亞當和夏娃那樣，僅僅滿足于在不知自己是裸露著身體的情況下，過快樂的天堂生活。為此，我決不能讓兒子成為精神上的盲目樂觀者�！�
中國的教育啊，不僅僅是高等教育的失敗啊�？墒俏覀兊某扇松鐣绱耍绾慰霖熜@呢。畢竟學校不是真空。
心痕 的回復： （寫于9/18/2001 4:02:31 PM）
這樣的學生走到今天這一步，并不是一天兩天就能“造就”的，也不是一般學生可以做到的。
現(xiàn)在的教育也有很多無奈，為了經(jīng)濟效益，有了各種各樣的學生，金錢和權(quán)利滲入到教育中去，就使教育變了味。我們給孩子們提供的教育，應該有一個好的環(huán)境，讓孩子在文化的氛圍中受到熏陶。
floaty 的回復： （寫于9/17/2001 3:51:45 PM）
看看我們的社會上到處假貨泛濫，造假者層出不窮，打假的怕制假的；證券市場上也是黑幕重重，欺詐造假者眾。因為欺詐造假的收益已經(jīng)遠遠超過可能受到的處罰。在這樣一種社會氛圍中，教育顯得多么蒼白無力啊，我們能夠僅僅依靠教育來挽救整個社會的公信嗎？顯然不能。
wanghonglei 的回復： （寫于9/17/2001 11:40:53 AM）
關(guān)于高等教育的悲哀，個人認為是初等教育與之脫節(jié)和體制不健全的結(jié)果。主要由高等教育來進行人格培養(yǎng)、品格培養(yǎng)是不現(xiàn)實的。我們必須承認的事實是：小學生還知道拾金不昧；中學生卻知道作弊；大學生更是偷不算竊，人格與所受教育成反比。
造成此現(xiàn)象的社會根源非常復雜。相信任何母親教育孩子的時候都會讓他誠實，孩子小，受社會影響小的時候，他信你，但他如發(fā)現(xiàn)別人通過撒謊可以逃避責任，可以得到好處，誠實的篤信就會大打折扣。我們也都在成長中學習如何保護自己，由從來不撒謊到學會緘默，最后到善意謊言直至故意撒謊，隨之而來是心靈由備受折磨到逐漸坦然。
令人遺憾的是：教育在社會陰暗面前，是非常蒼白無力的。這是我們必須正視的現(xiàn)實。但盡管如此我們?nèi)匀灰獜男〗逃⒆幼鰝�勇敢、誠實、正直的人，在不斷挫折和迷茫中讓孩子學會變通，學會技巧。正面的東西可以通過教育來完成，但世界上有很多東西，教育是無計可施的。
包括臭童媽媽的帖子，財商教育，其實我們必須承認天賦的作用，教育只是輔助。
我非常認同“心靈的凈化”的觀點，教育的根本應該是潛移默化地影響人的心靈，如同“潤物細無聲”的境界。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1097362.html
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