學(xué)生個(gè)性發(fā)展存在誤區(qū)，不能正確認(rèn)識(shí)自己或正確對(duì)待他人，學(xué)校中人際關(guān)系惡劣是很多學(xué)生厭學(xué)心理產(chǎn)生的誘因。
2原因二：
學(xué)生雖然有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)也愿意付出努力。但無論怎么用心，總是達(dá)不到自己的要求，很大原因是因?yàn)樗麄內(nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和方法而不自知。于是產(chǎn)生不管怎么努力都不會(huì)有好成績的苦悶心理，進(jìn)而自我放棄學(xué)習(xí)。
3原因三：
學(xué)生自身對(duì)于學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，只是接受家長和老師“填鴨式”的灌輸，學(xué)習(xí)帶有盲目性，自然就缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4原因四：
家長、老師給與學(xué)生過高的期望，使學(xué)生承受巨大的心理負(fù)擔(dān)。不滿足于學(xué)生的每次進(jìn)步，只著眼于高目標(biāo)，使孩子產(chǎn)生永遠(yuǎn)無法達(dá)到家長期望的挫敗感，學(xué)習(xí)動(dòng)力逐漸降低。
5原因五：
學(xué)校教育方式的呆板，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教師教學(xué)方法不科學(xué)，對(duì)“好學(xué)生”“差學(xué)生”差別待遇，都會(huì)引起學(xué)生對(duì)某一學(xué)科甚至對(duì)學(xué)校的厭惡情緒。
6原因六：
社會(huì)上求學(xué)、求職壓力的不斷加大。以成績和名校為衡量標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生無法用輕松的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。
7原因七：
孩子生活的家庭環(huán)境急劇變化；父母的感情不和，家庭不和諧和親子關(guān)系緊張；或是家庭文化氛圍缺乏等也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理。
8原因八：
不適應(yīng)集體活動(dòng)，生活自理能力差。
9原因九：
學(xué)生應(yīng)試傾向嚴(yán)重，在加上學(xué)校的考試頻繁都可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1090001.html
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