導(dǎo)語:“孔融讓梨”是千古美談,不但廣為流傳,還被作為教育模本,然而思維多元化的現(xiàn)代,對(duì)于各種事物也有了更多,更全面的見解。年幼的孩子看見自己喜愛的事物,第一思維方式就是占有,他若是勇敢說了“不”,就要招致批評(píng)嗎?
“如是你是孔融,你會(huì)怎么做?”答:“我不會(huì)讓梨。”看到這個(gè)回答,您一定在想,孔融讓梨不是每個(gè)人小時(shí)候都聽過的嗎,為什么不讓梨呢?別急,這個(gè)回答其實(shí)出自上海一名小朋友的語文考卷。這份考卷在微博上一度火了,更引發(fā)了人們的思考和爭(zhēng)論。
上海一位小學(xué)生的語文考卷
然而,這個(gè)回答雖然反映了孩子真實(shí)甚至有點(diǎn)“萌”的想法,卻“萌”不倒改卷老師:一個(gè)大大的紅叉落在了考卷上。“這道題也沒固定答案啊,憑什么說真話就錯(cuò)了呢?”這位小朋友的家長“一怒之下”把考題曬上微博,請(qǐng)網(wǎng)友們?cè)u(píng)評(píng)理。這條微博被網(wǎng)友爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載,引起了不小的爭(zhēng)議,有網(wǎng)友說被這位可愛的小朋友“萌”倒了,但也有網(wǎng)友認(rèn)為,這樣答題不好,謙讓是一種美德,還是不能丟的。您覺得呢?
觀點(diǎn)1:說心里話不算錯(cuò)
看到這位小朋友說真話卻被判錯(cuò),網(wǎng)友紛紛站出來“鳴不平”。“說真話怎么能算錯(cuò)呢?這道題既然問你的想法,那寫出自己的實(shí)際想法就對(duì)了啊,憑什么說不讓梨就是錯(cuò)?”一位網(wǎng)友這樣說道。而更多網(wǎng)友則認(rèn)為,這是一道開放性考題,“言之有理”就算對(duì),說出自己的心里話更不能算錯(cuò)。
觀點(diǎn)2:學(xué)完課文該學(xué)會(huì)讓梨
在大多數(shù)網(wǎng)友支持小朋友“說真話”的時(shí)候,也有一些網(wǎng)友站在了改卷老師一方。他們的觀點(diǎn)是,既然學(xué)完了《孔融讓梨》這篇課文,就應(yīng)該學(xué)習(xí)“孔融讓梨”的精神。如果學(xué)了課文卻學(xué)不會(huì)讓梨,“那課文不是白學(xué)了嗎?”所以,他們認(rèn)為這題應(yīng)該判錯(cuò)。
孔融讓梨我不讓
經(jīng)典故事不是為了提供標(biāo)準(zhǔn)答案
孔融四歲就懂得禮讓兄弟,故事告訴小朋友:好孩子在家里應(yīng)當(dāng)尊敬長輩,做到長幼有序。在幼兒園里,小朋友之間應(yīng)友愛相處,有了好東西,要與小伙伴分享,并且要具有一種謙讓的美德。而這樣的美德,不僅會(huì)受到大人的夸獎(jiǎng),而且還會(huì)得到同伴的贊揚(yáng),從而做一個(gè)大家喜歡的好孩子。
童言無忌,成人為什么就容不下孩子的“不讓”呢?這可以說是傳統(tǒng)思想和主觀思考的矛盾,對(duì)于成人來說,孔融讓梨代表的是一種謙虛和分享,他們希望孩子能夠從小有這種情操,如果孩子說了“不”,在他們看來是危險(xiǎn)的苗頭。但是早教專家認(rèn)為:“孩子只不過是遵循了本心,孩子太小,價(jià)值觀還沒有成熟,也沒有必須謙讓的理由,只是根據(jù)了自己主觀想法想要擁有,提出了一個(gè)異化性的答案,其實(shí)并沒有錯(cuò)誤,我們作為成人,也不應(yīng)該習(xí)慣性批判。
“孔融讓梨我不讓”呼喚教育獨(dú)立精神
沒有固定思維的干擾,這是孩子和成人最大的區(qū)別,若是把成人的主觀思維強(qiáng)加在孩子身上,久而久之,孩子會(huì)變得模式化,當(dāng)教育不再有生機(jī),只是變成了批量生產(chǎn)的工具,這是教育的悲哀,國之不幸。
要想讓孩子學(xué)會(huì)謙虛,首先就要讓孩子看到謙虛和分享的力量。古語有云:“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”,一個(gè)玩具自己玩沒有意思,大家一起玩,反而顯得更加有樂趣,這是分享的力量。家長不妨邀請(qǐng)那些有孩子的朋友來自己家中做客,也給孩子創(chuàng)造更豐富的生活環(huán)境,畢竟孩子的樂趣只有孩子懂。
尊重孩子的想法和說“不”的權(quán)利,盲目的去接受不敢質(zhì)疑,讓精神成為了生活的附庸品,這并不是教育的意義,思維提倡多元化發(fā)展,我們提倡道德素質(zhì)、真善美時(shí),不是說做到表面即可,而是從心出發(fā),才能體察他人細(xì)微的冷暖變化,送上真摯的關(guān)懷。
小編說:我們走的太快對(duì)于孩子也是一種負(fù)擔(dān),不但打擊孩子主動(dòng)思考問題的積極性,還會(huì)讓孩子不敢打破空間的壁壘。孩子認(rèn)為“孔融不會(huì)讓梨”,這是他看待問題的角度,不要輕易扼殺孩子質(zhì)疑精神,不要輕易判定孩子是錯(cuò)的,應(yīng)該舉事例講道理,讓孩子明白背后的意義。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1066465.html
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